劉備一招得手，後招如同滔滔江水連綿不絕。
呂布一時不察，竟然受了重傷。
劉正害怕呂布有失，倉促之間不敢鳴金收兵，只得抄起龍牙從城門樓位置躍下，輾轉進入戰場。
龍牙刺破空間，恰到好處的架住了劉備的一對長劍。
劉正瞬間發力，以清河國之勢盪開劉備的長劍。
龍牙蓄勢待發，劉正平靜的吩咐說：“呂將軍暫且回城，接下來的事情由我親自處理。”
呂布見劉正已經發動御駕親征的大招，不敢在戰場逗留，只得依令退回。
張飛面對劉正，張牙舞爪的就要出戰。劉備喝止道：“三弟退下，這是王者之間的碰撞，你的級別不夠，千萬不要胡亂插手。二弟，你帶三弟回營，通知軍師開啓七星祭壇，溝通燕國大勢備戰。”
關羽得令，拖着張飛返回大營，並向主持軍陣的軍師諸葛亮傳達劉正的命令。
諸葛亮仗劍執法，七星祭壇拔地而起。中間位置的旗幡無風自動，與虛空的燕國大勢遙相呼應。
諸葛亮獻祭三牲，並以中指精血注入引勢幡。
引勢幡受到牽引，燕國大勢順風速至。
劉備以長劍溝通引勢幡，成功的獲取到了燕國大勢。
劉正以龍牙指天，一股新銳國勢從天而降。他望着國勢加身的劉備，氣定神閒的問道：“燕王倉促而來，打算強行開啓國戰嗎？”
劉備訕笑道：“清河王多心了，此番只爲友好切磋，絕不涉及大勢之爭。”
劉正已經引動清河國的大勢，迫不及待的需要一個渲泄口。
劉備也被招來的大勢強行灌注，身體不堪重負，引流勢在必行。
王炸碰撞，在所難免。兩人皆無法逆勢而爲，乾脆順勢而動。
劉正近水樓臺先得月，率先將國勢導入龍牙尖端，凝聚壓縮，得一枚明黃色的圓球。
劉備也不甘示弱，雙劍舞動之間，一枚紅色光球瞬間凝聚。
紅色光球迅速的擺脫雙劍的牽引之力，猶如脫繮的野馬閃電出擊。
在龍牙尖端旋轉的明黃色光球受到挑釁，立即針鋒相對的擺脫束縛，進入衝刺狀態。
剎那間，兩枚光球碰撞，交融。摩擦帶起的火花交匯成兩條咆哮的火龍。地動山搖之際，一股毀天滅地的力量逸散開來。
龍牙散發出一道柔和的光暈，確保劉正不受衝擊波的影響。
強大的衝擊波越過劉正，砸向了代郡城牆。
清河國勢瞬間降臨，阻擋衝擊波破城。
衝擊波後勁不足，代郡城牆依舊固若金湯。清河百姓萬衆一心，守護之力完美展現。
再看劉備，在衝擊波抵達的瞬間便開啓軍勢，集萬軍之力保全自身。
營中七星祭壇上的引勢幡再次搖動，一股火熱的浪潮將軍隊守護起來。
兩大光球碰撞的中間位置，一道寬闊的深溝迅速的蔓延。
遙遠的盡頭，一股洪流奔騰而至。
劉正以龍牙導引，在河岸上形成了一處界碑鎮壓大勢。
在界河的對岸，同樣的一座界碑拔地而起。
界河出，界碑立，國勢既定，標誌着代國覆滅已成定局。天命分代，王權確立。
劉正以中指心血注入界碑，確立主權，便不再理會目瞪口呆的劉備大軍，收兵回城。
劉備望着國勢碰撞形成的界河，只得宣佈退兵。
燕軍退走之後，清河國的主力也沒有必要繼續在代郡蹉跎歲月，遂班師回朝。
途經常山郡的時候，劉正被一道金光吸引，便問隨行的田欣：“那是什麼地方？”
田欣望着沖天而起的金光，忍不住的呢喃道：“想不到傳說中的黃金屋真的存在。”
劉正問道：“難道說書中自有黃金屋並不是一句空話？”
田欣解釋說：“讀書使人明智，先賢爲了勸學，便在四大部洲設立書院，並設置勸學導言。”
田欣介紹，西牛賀洲出產不足，亦不能虧了讀書人，遂有書中自有千鍾粟的傳說。把讀書跟吃飽飯直接掛鉤，引導少年人的向學求學以及治學之心。
南瞻部洲物產豐富，百姓幾乎家家有餘糧，不愁吃穿。少年人沒有生存危機，向學之心極其薄弱。先賢便以書中自有顏如玉誘導，吸引無數少年人書海覓芳蹤。
東勝神洲人傑地靈，吃穿和美色皆不足道。先賢爲了增強學習氛圍，遂以萬般皆下品，惟有讀書高爲引導，號召少年人積極學習，努力攀登。
北俱蘆洲苦寒之地，太行之巔終年積雪。產出嚴重不足，美色更是相差甚遠。先賢便在書院中修築黃金屋，還宣稱金屋可以藏嬌。這樣一來，少年人的向學之心纔有所改善，勉強的跟上了其他三大部洲的平均水平，不至於落後太多。
劉正問道：“黃金屋出世，難道是先賢重啓勸學之念？”
田欣回答說：“太行自古以來就是國之脊樑，黃金屋更是趙國正統的象徵。大王兵過太行，親眼睹黃金屋出世，便是天命所歸，可進位一字王。”
劉正率軍趕至黃金屋出世的地方，發現太行古城。
古城的牌匾上面，太行二字龍飛鳳舞。
劉正揮師入城，近距離觀摩黃金屋，發現屋頂懸浮着一位手持書卷的老先生。
田欣大禮叩拜說：“學生拜見東郭先生。”
東郭先生頜首道：“田氏家聲不墜，有心了。趙王入主舊趙國都太行古城，書院黃金屋出世歡迎，此爲天命，不可自誤！”
劉正拱手三拜，義正辭嚴的說道：“先生有教無類，我也在這裡表態，再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。”
東郭先生嘆道：“施行有教無類雖好，若是中山狼橫行便有違辦學的初衷。是故治學之道，先明德，再求知。”
劉正再拜，心悅誠服的說道：“謹遵先生教誨，辦學德爲先，修智先養性。”
東郭先生退守黃金屋，太行書院宣告出世。
劉正詔告天下，以太行古城爲國都，立趙國正統，進位一字王。
田欣既得東郭先生認可，劉正也不好拂逆先賢之意，遂令其主持太行書院重新招生的大計。
太行書院重啓事關國本，田欣也沒有什麼頭緒，於是就向劉正尋求幫助。
劉正倒也沒有藏私，把仙境系統收錄的各派治學思想裝訂成冊，送入黃金屋作爲新太行書院的底蘊支撐。
在田欣的主持下，黃金屋中的典籍分門別類。由於書籍的種類越來越多，便升級成了黃金屋書城，並劃分爲立德，立身，立言三大區域。
太行書院藏書工作接近尾聲，招生工作也隨之如火如荼的展開。