十三號宿舍的門終於打開了，有人還點燃了宿舍的油燈，點亮了黑暗的宿舍。在昏暗的燈光下，呂銅和徐剛被迫放棄了繼續纏鬥，鼻青臉腫的站在了劉立和陸遜的面前。
陸遜沒有開口說話，靜靜的等待着劉立開口發言。這可讓劉立左右爲難了，如何處置這件事情，才能獲得一個盡善盡美的結局，這簡直就是一個巨大的坑，或者可以說根本就沒有成功的可能。
劉立整理了一下情緒，才公式化的問呂銅：“說吧，這到底是怎麼回事呀？”
呂銅沒有回答，直接扭過頭狠狠的瞪着徐剛。徐剛倒也沒有隱瞞，直接把往呂銅臉盆裡撒尿的前因後果講了一遍。
陸遜聽了徐剛的解釋之後，心情非常的不爽，於是就問：“徐剛，難道你認爲港口校區設計的廁所位置不合理嗎？”
徐剛卻說：“校長大人，冒着冷風跑五百米遠，純粹就是爲了撒一泡尿，這也太折騰人了吧！”
在徐剛看來，廁所與男生宿舍的距離超過了五百米，這簡直就是誘使男生宿舍裡邊的人犯錯嘛。這還只是第一個原因，更何況天這麼冷，人還沒有跨出宿舍的大門就泣涕橫流了。最爲致命的就是——什長呂銅跟徐剛有私人恩怨。這可是壓垮駱駝的最後一根稻草。
這三者的合而爲一，就釀成了徐剛所犯下的嚴重錯誤。要想嚴肅處理的話，先把設計廁所位置的建築設計師給處置了，那麼遠的距離不是迫使少年們不願意去門嘛。然後再向老天爺問責——爲什麼要讓天氣變得如此嚴寒？至於第三嘛，就得問責呂銅了，他爲什麼非得跟徐剛發生矛盾呢？沒有這麼多的特殊誘因，徐剛會選擇往呂銅的臉盆裡撒尿嗎？
陸遜聽完之後，簡直怒不可遏，對於如此這般強詞奪理的徐剛，他是一天都不想留。當即便要宣佈開除這個舌燦蓮花的少年。這是一顆極其致命的老鼠屎，很有可能讓東海大學這鍋湯變得臭不可聞。直接剜肉求生，就是陸遜的第一反應。
眼看陸遜的話就要脫口而出，劉立見勢不妙，忙插話說：“陸校長，且慢！”
陸遜見劉立有話要說，就暫時的壓制住了火氣，畢竟徐剛的編制屬於童子海軍，想要處置得通過總參謀部，還得以劉立的個人意見爲主。
劉立得到了陸遜的許可，纔開始提出了自己的意見——徐剛不能充分的認識到自己的錯誤，這是東海大學教育的失敗，也是童子海軍內部的失職。只做到了教書，卻忘記了育人，這可是嚴重的偏科行爲。
爲了幫助徐剛認識到自己的錯誤，就不能用開除的辦法解決問題，必須要在育人上花大力氣，下定決心改造他。作爲童子海軍中的一員，徐剛也應該受到校規和軍紀的雙重約束和接受相關的處理：
首先是針對呂銅的臉盆和被子，按照損壞東西要賠的原則，徐剛必須出錢購買新的臉盆和被子，作爲賠償品交給呂銅，錢的來源就從他的軍餉補貼中扣除。至於混凝土砌成的牀架子，任何人都沒有辦法重新更換，這就要求徐剛，必須要對整個宿舍的混凝土牀架子進行徹底的清理，做到一塵不染纔算合格。在進行清理的時候，必須要讓整個十三號宿舍的人進行監督，確保沒有死角和偷工減料。做錯了事情，就必須要受到懲罰。
其次，必須要加強對徐剛的思想教育，每天必須要有專門的思想教育課。同時對整個十三號宿舍進行思想引導，至少要讓其他的室友重新接納徐剛。特別是呂銅，作爲十三號宿舍的什長，更應該想出一個具體的辦法來團結徐剛，畢竟童子海軍是一個整體，必須要做到步調一致。至於十三號宿舍的人能不能想得通，其實並不是特別的重要，只要他們可以不折不扣的執行命令就好了。
第三，徐剛和呂銅觸犯了軍規，按照條例應該關禁閉。鑑於所犯錯誤的嚴重性，將執行爲期十五天禁閉的最高處罰，並且罰抄紀效新綱。好記性不如爛筆頭，也好讓其他的人引以爲戒，明白思想教育的重要性。
最後禁閉結束之後，還要讓徐剛和呂銅進行檢討，倘若認識不夠深刻或者是敷衍了事，那就兩個人一起繼續加罰，必須要兩人同時過關纔算合格。
陸遜本來想來一個眼不見心不煩，對於不知悔改的徐剛，既然東海大學教育不了，就丟給興漢國的百姓和法律去調教吧！然而劉立的處置手段一環緊扣一環。才能真正的實現“教書育人”的根本原則。
放棄一個犯了錯誤的少年，其實是一種不負責任的行爲。東海大學既然在東海崛起了，就應該承擔起相應的使命和責任。徐剛的問題不能簡單粗暴的處理，而是要把廢渣練成精鋼，只要他還有一絲羞恥心，就有挽救的餘地。更何況改造好一個徐剛，也是教學經驗的一種積累。
陸遜同意了劉立的建議，同時責令他監督執行對徐剛的處罰。最關鍵的是——如何緩和十三號宿舍成員之間的內部矛盾。畢竟童子海軍可是新型試點，積累第一手資料很重要，也非常的有必要。
呂銅能夠成爲什長，在個人覺悟方面倒是挺高的，一個室友犯了錯誤，整個宿舍都有責任。畢竟十三號宿舍是一個整體，有人在自己宿舍撒尿，影響的是整個什的名聲，想要挽回就必須要讓二十五個人一起努力。
劉立和幾名巡邏隊的成員也加入了大掃除的行列，爲了避免人心混亂，直接對徐剛的行爲進行通報。其實這是一種輿論施壓的手段，徐剛必須要重新贏得所有少年的認可，才能算他改造成功。
知恥而後勇，這就是劉立給徐剛設定的改造之路，同時也讓其他的少年人認識到犯了錯誤，就會付出難以承受的代價。
劉立記得自己的父親，興漢王劉正曾經在刑部大會上說過——我不怕手下的人犯錯誤，只要他們有膽量承受相應的代價。整個興漢國中，犯錯誤的成本會超出所有人的想象。
即便是同爲盧門中人的盧秀，在犯了錯誤之後，也忍受了長達十年的骨肉分離。至今仍然在海外飄泊，根本就沒有機會回到幽州老家。這就是所謂的一失足成千古恨，再回首已百年期。
對於徐剛的處置，劉立也本着相同的原則加重了處罰。這也給興漢軍海軍和東海大學敲響了警鐘——教育要從娃娃抓起，思想教育必須要常抓不懈。
徐剛的道德缺失，這可不能當成個案來抓，而是意味着興漢軍海軍的思想教育沒有到位。至少作爲海軍新興力量的童子海軍，沒有在思想教育方面取得令人信服的成就。
劉立終於明白了，把思想教育擺在興漢軍綜合教育的第一位，這不僅很有必要，還不能輕易的動搖。只要解決了思想問題，就可以成功的讓所有的興漢軍將士心往一處想，勁兒往一處使。
通過徐剛暴露出來的問題，讓劉立意識到了，必須要把興漢軍的思想教育落到實處，才能真正的統一思想，形成戰鬥力。
陸遜回到了港口校區的臨時辦公室之後，也開始了進行總結，畢竟徐剛的問題已經出現了，如何規範東海大學的管理制度，做到有法可依，違反校規校紀的人就必須要受到嚴重的懲罰。
徐剛在接下來的很長一段時間裡，變成了整個港口校區的反面教材。他不僅在犧牲了個人榮譽，還讓整個童子海軍的聲譽受到了影響。這就是徐剛錯誤的代價，童子海軍是一個整體，這份犧牲也是很驚人的。
劉立又想起了父親的一句話——人是羣居的存在，一個人犯了錯誤，整個羣體都得爲他的行爲買單。不要讓追隨你的人失望，否則就會衆叛親離。
徐剛問題的出現，讓整個童子海軍成了笑柄，這讓劉立意識到了——責任重於泰山。任何輕佻的舉動，都是在浪費整個羣體的綜合實力。