又檢查了一遍，確認無誤，穆森就提交了答案。
系統自動評審，他這一關抽到的程序解析題果然順利通過，並且得到了100分的評分。程序解析是客觀題，對程序認識有一點錯誤，便算是全錯。而他，全部做對了。
再看一眼右上角的戰況示意圖，見第七關因爲自己而出現，而第六關仍舊空無一人，穆森不由得意的笑起來——如今他已經超越了其他人一關多，很快就會超越兩關！冠軍已經是他的囊中之物！
在燕京這場青少年電腦應用大賽中，他穆森就是當之無愧的豬腳！
至於其他人，都不過是打醬油的而已。
然而，穆森不過剛生出這種想法，便瞧見前幾秒鐘還空置的第六關中，人數赫然變爲1！
101大教室中，幾乎所有人都目瞪口呆的看着大屏幕。
大屏幕上，新出現的第七關佔據了最上方，左右榜單中華科大附中的穆森仍舊牢牢地佔據着第一名，並且總分變成了598分。然而，這些並不是衆人目瞪口呆的原因。
所有人的注意力都集中在第六關的方框，以及最新破關學生信息上。
只見第六關和第七關一樣，關卡人數爲1。而最新破關信息中則顯示 着這樣的字樣——桃園高中劉芳，進入第六關！
好一會兒衆人才回過神來，大教室中立即出現一片驚歎聲。
“天啊，我沒看錯吧？桃園高中的劉芳居然這麼快就進入第六關了？！”
“我記得這個劉芳好像是十幾分鍾前才進入第五關的，也就是說，他十幾分鍾就把‘基礎程序設計’這關給破了？！”
“十幾分鍾破第五關，這速度比穆森都要快好幾分鐘啊！難不成是他抽到的那道題很簡單？”
“同一關卡題庫中的題難度基本上都差不多的，大賽組委會要是連這一點都保證不了，就不用組織這場比賽了。”
“難不成，這劉芳是個電腦天才？”
“”
衆人議論紛紛時。都不由看向後面的劉猛，見劉猛仍舊一副悠閒淡定的模樣，不由恨得直癢癢。
你的學生可是第二個進入第六關啊！左右榜單排名也都排在了第二名，並且第五關的得分比穆森還多1分，你做老師的不說欣喜若狂，怎麼也該激動一下吧？
這麼淡定是幾個意思？是對這個成績早有預料，還是不甚滿意？
看向劉猛的人中，華科大附中、水木附中、人大附中、四中等名校的老師神情尤其凝重。
之前劉芳進入第29個進入第五關，他們還不覺得什麼，可現在劉芳以神速進入第六關。頓時這些名校老師都感覺不好了。
華科大附中之外的十幾位名校老師，怎麼都沒想到，前不久還被他們當做打醬油的存在，轉眼間就搶走了他們的第二。就跟一羣飢餓的壯漢爲了一個只雞腿爭得頭破血流，回過頭來卻發現雞腿被個小乞丐吃了的感覺一樣——憋屈。
華科大附中兩位老師同樣感覺糟糕。
原本他們學校的穆森衆人矚目，獨佔鰲頭。可現在桃園高中的劉芳突然冒出來搶了穆森的風頭不說，竟然在第五關用的時間比穆森還短。
如果劉芳在第六關用的時間仍舊比穆森短，豈不是說他可能追上穆森的腳步，甚至搶走穆森的冠軍？
想到這裡。華科大的兩位老師頓時充滿了危機感，甚至暗自着急起來。
卻說賽場中穆森雖然通過戰況示意圖看到有人進入了第六關在中，卻看不到進入第六關的是誰，心中便以爲是水木附中、人大附中、四中等名校的參賽學生中的佼佼者。
雖然領先一關多的戰技頃刻間就被破掉。但穆森卻並不是很在意。依照目前各關的題型來看，別人做到後面會越來越難，而對於出身電腦世家的他來講就不一定了。
就比如眼前這道程序設計應用題，別人來了可能要通過好長時間才能分析出來要編寫什麼程序才合適。但他卻可以一眼看出。
所以，穆森依舊堅信，這場比賽中他是帶着豬腳光環的。
與此同時。另一個賽場中的劉芳，雖然見到自己第二個衝進第六關，卻並沒有什麼太大的情緒波動。倒不是他養氣功夫好，而是他的心思已經完全沉浸在破題闖關的樂趣中了。
看完了屏幕上的程序解析題，劉芳雙眼一亮，便在鍵盤上運指如飛，啪啪啪的快速敲擊聲直讓賽場中的監考人員都側目。
劉芳感覺，自己以前玩遊戲玩得最爽時，手速都沒這麼快過！
卻說101大廳中，衆人從劉芳第二位進入第六關之後的震驚中回過神來後，便研究起第七關來。
“第七關是程序設計應用題，這就是要求學生編程去解決實際問題了呀！另外，這一關怎麼沒說淘汰率是多少？”
“按照第六關的淘汰率，能進入第七關的只有87人，已經不足一百個了，連左右榜單都填不滿，還要什麼淘汰率。這到後面，肯定是要按照破關的先後與得分去排名的。”
“能通過第六關的編程能力就不會差，所以第七關的關鍵就在於分析。如果沒有解決問題的思慮，就算是編程能力再好也沒用啊。”
“穆森父母都是這方面的精英，這道題肯定難不住他，就要看他多長時間破關了。”
“”
議論聲中聽來，似乎大部分人都又去關注穆森了，其實並不是這樣，至少袁和寶和陳老師是一直關注着第六關劉芳的。
劉芳進入第六關五分鐘之後，水木附中夏雨生也進入第六關，這讓兩人鬱悶稍減——如果劉芳被困在第六關，或者在第六關浪費很多時間，他們的鬱悶感就會更少了。
可就在兩人剛產生這種想法時，卻發現第六關的人數忽然變成了1。同時，最新破關提示信息中閃現新的字樣——桃園高中劉芳，進入第七關！
“桃園高中劉芳進入第七關了！”
“怎麼這麼快？他進入第六關纔不過6分多鐘吧？”
“他那麼快過第五關，還可以說是他運氣好碰到了簡單題，可第六關不可能又運氣好碰到簡單題吧？”
“劉芳和穆森同處第七關，一直領先的穆森重新被人追上了腳步，桃園高中這下子算是徹底逆襲了！”
“”
驚歎聲中，衆人又不由望向後面的劉猛，待瞧見劉猛仍舊一臉的淡定，便都不禁面頰抽搐——劉校長，你激動高興一下會死麼？就那麼喜歡淡定裝逼？
卻說賽場中，穆森剛將想好的程序編寫了一半，就瞧見有人跟他一樣進入第七關，頓時淡定不了了——他看得出來，一定是之前尾隨他進入第六關的那個人，迅速破關進入第七關。
什麼人做程序解析題這麼快？是水木附中的夏雨生，還是四中的欒玉桂？又或者是人大附中的那個電腦才女李茹茹？
一瞬間，穆森腦海中就閃現出自己所知道的諸多名校有填腦天賦的少年。
穆森隱隱有些慌了。
“不行，我不能亂了陣腳。”良好的心理素質讓穆森馬上冷靜下來，“沒有人比我更會做第七關的題，我還有很大優勢，我一定能拿到冠軍的！”
這麼對自己說，穆森強自把敲打鍵盤的速度提了上去。
他要第一個進入第八關！
101大教室中，無論衆人怎麼議論，都無法避開“桃園高中”與“劉芳”這兩個名字了。
“穆森比劉芳先進入第七關近七分鐘，本身又在程序應用題上擅長，應該會先破關吧？”
“說實話，在劉芳進入第七關之前，我對穆森拿冠軍還是很有信心的。可現在嗎，我覺得這個劉芳的實力不比穆森差，勝負難說啊。”
“桃園高中總共才94個人，是怎麼找出劉芳這麼個電腦天才的？難道劉芳和穆森一樣，在電腦方面有家學淵源？”
“這個桃園高中，搞什麼都會弄出大動靜來。之前他們已經在燕京拿了四個市級比賽第一，莫不是今天還要拿冠軍？”
“”
就在所有人都關注着第七關時，第四關忽然間變成了灰色。原來，進入（通過）第五關的人已經超過了347人，還停留在第四關的學生都被淘汰。
這一下，不少老師立即收回注意力，其中一部分更是臉色難看起來。很顯然，又有部分學校的參賽學生全部被淘汰，帶隊老師要被請出101大教室了。
這其中，就包括袁和寶旁邊的陳老師。
“陳老師，請出去帶着您的學生回自己學校去吧？”之前曾被陳老師叫住過的工作人員，來到陳老師面前笑着道。
陳老師怎麼看都覺得這工作人員笑容中有諷刺的意思，不禁滿臉通紅。
想他也是堂堂一箇中學的主任，居然被個大學生諷刺的說不出話來，簡直丟人丟到姥姥家了。
就這樣，陳老師紅着臉低着頭，跟着其他十幾位老師被請出去。
經過劉猛旁邊時，陳老師不由看了眼劉猛，卻發現劉猛好像認識自己似的——對自己微笑不說，還做了個他一眼就看明白的口型。
不送！
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