大概是上學期甘雙雙和甘飛飛太過乖巧，讓劉猛變得有些疏忽大意。△將卷子發給姚知行後，他就坐在講臺上，沒太管。
假如是甘雙雙，不需要劉猛說，就會將這張卷子認認真真地做完。
但是等一節課過後，劉猛起來下去走一圈疏鬆疏鬆筋骨時，卻訝然的發現，姚知行在草稿紙上畫小人兒呢，數學卷子則是放在一邊，一個字兒都沒寫！
當時劉猛就怒了，拿起了卷子瞪着姚知行問道：“你怎麼不做卷子？”
姚知行當時好像被嚇到了的樣子，頭一縮道：“老師你什麼都沒說，我還以爲不用做呢。”
“我什麼都沒說，你不會問呀？”
劉猛感覺到蛋疼——不用做的話他髮捲子幹什麼？擦屁股嗎？
姚知行當時好像給說蒙圈兒了，頭又一縮，道：“我真不知道呀”
當時看到姚知行這樣子，劉猛直搖頭，覺得姚知行和他老爸姚進步一點兒都不像——姚進步是個蠻橫的直性子，而這小子看着竟然又軟又慫。
沒說太多，還有一節課的時間，劉猛讓姚知行抓緊時間做。
姚知行老實的點頭應下了。
第二節課，劉猛就不那麼疏忽了，時不時的就朝姚知行看一眼。開始還挺正常的，可過了二三十分鐘後，劉猛就覺得不對了——雖然姚知行一直都在埋頭寫着，他怎麼看都不覺得那小子是在做題。
神不知鬼不覺的走過去，劉猛發現，姚知行竟然又在草稿紙上畫小人兒，至於數學卷子則被他壓在了下面。
劉猛是真有些怒了，一把奪過姚知行的畫小人的草稿紙，瞪着他道：“姚知行，你這是在做數學卷子嗎？”
姚知行畏畏縮縮的道：“老師。卷子我已經做完了。你又沒說接着做什麼，所以我就”
“所以你就畫小人兒？”劉猛甩着那畫了小人兒的草稿紙質問。
姚知行不做聲了。
劉猛抽過他的數學卷子一看，發現果然是做完了，但很快劉猛就發現一個問題——卷子上的題基本沒對幾道，而且字跡相當的潦草，一看就是應付差事胡亂寫的。
所以，下課劉猛就將姚知行帶到了辦公室裡。
第二節課後有30分鐘，等到最後十分鐘時，劉猛將姚知行的卷子拿過來看了看。他發現，讓姚知行在辦公室這個壓力比較大的環境做題還是有效果的。起碼這回沒搞小動作，老老實實的做了幾道題。至於正確率嘛，也跟劉猛通過資料瞭解到的成績沒相差太遠，中上而已。
放下了卷子，劉猛拿出了之前沒收的那張畫了小人兒的草稿紙，鋪在桌面上放緩聲音問：“你喜歡畫畫？”
姚知行先是默不作聲，但很快就承受不住劉猛的目光，老實的點了點頭。
劉猛用手指點了點草稿紙上的小人兒，緊皺着眉頭道：“喜歡畫畫不過你這畫的是什麼鬼？”
“這是聖鬥士！”姚知行忽然漲紅着臉梗着脖子道。
劉猛也是看過聖鬥士的。草稿紙上的小人兒又都穿着那種類似的鎧甲，他當然認得出來這是要畫聖鬥士了。而且，如果姚知行是完全通過模仿自學的話，這幾個小人兒已經算畫得不錯了。
但是。劉猛是不可能爲此誇獎姚知行的，他要做與誇獎相反的事。
劉猛呵呵的笑了，像甩廢紙一樣甩着那張草稿紙，道：“就你畫的這種垃圾也敢叫聖鬥士？聖鬥士要都像你畫的這種鬼樣。早就讓壞人打死幾萬遍了！”
可以看得出來，姚知行很喜歡畫畫，甚至還對自己的畫頗爲自信。但劉猛就是要在這上面狠狠地貶低他。把他喜歡的、自以爲豪的東西貶低的一文不值。
姚知行站在劉猛的旁邊，呼哧呼哧直喘大氣，臉紅的跟上了色樣。牙齒也是緊咬着，似乎對劉猛說的話極爲不服，或者說是不忿。
這時劉猛才確定，之前課堂上姚知行那副慫軟樣兒都是裝出來迷惑人的。其實，從招考那天發現姚知行戲耍他老爸姚進步時，劉猛就知道他不是一個老實的孩子。
這一激，果然給激出了原形——果然少年都是骨子裡的倔強啊。
不過，這並不是劉猛的最終目的。
隨手拿起了辦公桌上的一支水筆，劉猛在姚知行畫小人的那張草稿值的背面，刷刷的畫起來。
姚知行開始還賭氣的不去看，但當沒忍住看了一眼後，就挪不開目光了。
死盯着劉猛筆下的那張草稿紙，漸漸的姚知行不再喘大氣，不再臉紅脖子粗，也不再咬牙切齒了。就連雙眼中的憤恨也全都消散，換做了深深地癡迷與欽佩。
不過三四分鐘，一個相當炫酷的聖鬥士造型出現在劉猛的筆下，仔細一看，正是聖鬥士星矢！
將畫好的漫畫拍到姚知行面前，劉猛道：“看到沒有，這才叫做聖鬥士！”
姚知行盯着眼前和動畫片裡幾乎如出一轍的聖鬥士星矢，激動地都不知道怎麼表達了。他怎麼都沒想到，他的老師，桃園中學的校長，竟然能夠畫出這麼好漫畫！
這時劉猛道：“有興趣愛好不是不可以，事實上，學校是鼓勵學生培養良好的興趣愛好的。但是，你不應該在數學課堂上去畫，要畫可以留到美術課堂嘛。”
聽劉猛說到這裡，姚知行一下子回過神來，不敢置信的問道：“老師，你是說我還有美術課？！”
“咳咳。”劉猛裝模作樣的咳嗽了聲，道：“美術課肯定是有的，而且代課老師就是我，不過上幾節就要看你其他科目的表現了。要是你其他科目達不到老師的要求，美術課是想也別想；但那如果你其他科目學得好，我也可以考慮多上幾節美術。”
“老師，你說的是真的？”姚知行一臉的興奮。
劉猛一臉嚴肅地道：“我是校長，我說的話能有假嗎？好了，快要上課了，你回班裡去吧。”
“嗯！”姚知行先狠狠地點了點頭，然後便道：“我一定會把正課都學好的！老師你就準備好教我畫畫吧！”
說完，一把拿走了劉猛畫了聖鬥士星矢的草稿紙跑掉。
劉猛看着姚知行風一般消失的背影，訝然了好半響，才失笑道：“這小子，果然還是不怎麼老實呀。”
鬆了口氣，劉猛覺得，姚知行這個問題學生的問題，算是初步解決了。
上課鈴響起，劉猛又拿着初一的數學書去三樓。
這兩節課，該給甘雙雙、張子強上了。
對於甘雙雙、張子強這兩個天才少年，劉猛不用操太多心。上課之後，他開始便道：“因爲你們基礎都很好，所以老師教的就會比較快。另外，知識點的延伸也會超過正常教學範圍，你們要是有什麼不懂的地方，可以隨時提問。”
以劉猛現在可教授高中生的知識儲備，教初中數學還是輕而易舉的。再加上他身體素質好，頭腦清晰，又有學校的智力增長光環加成，講起課來那是深入淺出，簡明易懂，同時還相當的有趣味。
劉猛在上面快速的講着，下面甘雙雙和張子強都一絲不苟的聽着，時不時的用筆寫着什麼。
甘雙雙看着劉猛，一雙眸子總泛着異彩，眼神如同盪漾的春水。
張子強則是眼中時不時地閃過精光——作爲一個智商、情商都超過同齡人的天才，張子強自然可以比較得出桃園中學和羣星中學的實力。硬件設施方面就不說了，師資方面，張子強絕不認爲桃園中學這麼幾個不怎麼靠譜的老師，可以與羣星中學相比。
所以，之前他對學校的老師是不怎麼抱希望的。他來這裡，就是爲了母親的病。
可是，無論頭兩節上語文的那位年輕得過分的姚瑤美女，還是這位吊兒郎當的校長劉猛，講課的精彩程度竟然都超乎了他的想象！比之羣星曾經教過他的那些老師，更是強了不止一兩成！
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