投影幕布上，陳瑾在那富有感染力的誦讀着。
韓佳女終於明白，爲什麼自家老爹，這麼看好一個年輕的演員，這麼反常的舉動，她其實還是頭一次看到。
很多演員，說實話韓三品最多隻是維持客氣，並沒有像對陳瑾這樣，格外的照顧。
但現在，她知道了原因。
高考狀元這些都只是一個人的能力，演那一位，纔是真神啊！
事實上一旁的林趙華也差不多。
一開始節目出來時，他是微微皺着眉的，配音舞美這些，在他看來都很一般，直到陳瑾來到了舞臺之前。
自己的這個學生，還有這特長呢？
“表演的不錯！”
“詩朗誦也還可以……”
林趙華等節目結束後，朝陳瑾微微開口。
不過神色，確實跟剛剛有了很大的不同，至少，他的表情沒那麼嚴肅。
還帶着一絲的笑意。
視頻到底不比現場，因爲音效等等還有實際直觀的感覺，都要弱很多；所以這臺節目，哪怕讓審查組吃驚，但在更專業的人士眼中，那顯然還是有問題的。
一旁的韓佳女其實內心想的是，這節目在她看來已經足夠出彩。
她一個觀衆都看的有些起雞皮疙瘩。
沒想到林教授只有一個不錯，還可以？！
教授的要求是高哈。
“所以實在沒辦法，只能來央求老師了！”
陳瑾倒是顯得很謙虛。
“這是春晚的審查吧？過了嗎？”
林趙華指了指辦公室的沙發，他自己則是坐在了自己的位置上。
“不太清楚，央臺和春晚的總導演，讓我再潤色潤色，可能還不太滿意……”
“嗯，但是你一個人，弄出這樣的節目，其實已經很不錯啦！”
林趙華笑着，陳瑾趕忙道：“張一謀導演和他的策劃也幫我弄了舞臺和場景，還有一些文案！”
“沒用心！”
“這不叫幫忙，這叫隨手佈置了下！”
林趙華又點開了視頻，快進到陳瑾念《沁園春·長沙》的地方：“這是你這個節目的最高潮，人物太單調了，行走時，地面投影同步展現其詩詞手稿、歷史影像，會讓舞臺不至於那麼空洞，可能會更好一些！”
“你這首詩朗誦，獨立寒秋以慢速起勢，但還不夠莊重肅穆，音調得再沉穩，懂嗎？”
“看萬山紅遍轉中速，描繪秋景時稍顯明快；悵寥廓三句則加快至快速，凸顯激昂的發問，你對這首詞作，瞭解的倒是很深，包括下闋‘恰同學少年’以急促語速展現青春熱血，結尾的‘浪遏飛舟’復歸高亢慢速，形成餘韻，這都很好！”
“唯獨，太快了！”
“整體朗誦的語調有點快，再慢半個拍子，就完美了，是緊張還是急的？”
陳瑾：“……”
“不知道？”
林趙華摸了摸下巴，看着沒說話的陳瑾：“那就是實力就這層次？”
“我覺得不應該，你這臺詞功底在我這，能展現更好，你相信嗎？”
陳瑾當然是相信的。
“他得這首詞作，可能我沒你理解的那麼深啊，畢竟你是演員，對作品分析和研究過了！”
“我就說技巧的部分！”
林趙華語氣很淡，但陳瑾腦海中一直有一個表情包在那跳動——吶，這就叫專業！
旁邊的韓佳女都有些害怕了，這個林教授，好嚴厲啊！
就這作品，還有瑕疵？
陳瑾卻是做出了一副虛心求教的表情。
不管他內心服不服氣，人家名聲在外，而且70多歲，吃過的鹽比你走的路都長，肯定是裝也得裝的像一點。
更何況，林趙華那是真的有本事。
“人藝有很多臺詞非常好的老師！”
“就這首詞，你第一句，‘獨立’之後稍頓，生理性停頓，可以突出孤高的意境！”
“‘湘江/北去’，按語法停頓劃分，重讀‘北’字，體現江水的動態！”
“‘橘子洲頭’尾音拉長，配合肢體動作，如遠眺手勢，塑造空間的縱深感……”
“不是說你在表演，就要演出他站在那寫詞的感覺，其實詩人寫詩有的都不是現場寫的，有的哪怕是現場，其實根本沒有藝術性可言，他文才飛揚，直接就書寫了！”
“要是變成節目演出來，那其實是很單調的，因爲他寫這首詞的時候，根本沒想那麼多，就是突發感悟，一氣呵成，你能明白我說的嗎？”
林趙華看着陳瑾。
“明白，就是現實和藝術是有差別的！”
“對咯，你這節目是表演，是藝術，肯定是要有加工的；你如果是電影的話，那就需要真實感，比如他就站在橘子洲頭，誦讀一下就行了，重在人物表演和詩朗誦！”
“但這是舞臺劇，那就要進行藝術的包裝，重在感染力！”
“讓觀衆共鳴的感染力，那就是要比電影，更強的表現力，不能有任何一點細微的瑕疵！”
“電影有劇情，觀衆看到那容易代入；但舞臺劇，重在表演，聲臺行表缺一項都不行，電影你聲音臺詞差，可以配音，表演好，形體好也能表現！”
“但舞臺劇，得磨，一遍遍把角色，用四項打磨！”
林趙華的話，讓陳瑾確實受益匪淺。
這也就是話劇和電影的差別。
話劇都說難，其實說難不難，重複一個人物的話，他到最後基本上就立住了。
而電影，沒那麼多時間，表演起來有難度，但肯定沒話劇的角色經典。
“剛剛我說的，是你的優點，可以讓它變得更好！”
“主要是詩朗誦……”
“其他的，重新弄吧！”
林趙華一句話就宣判了這個節目的死刑。
這意思陳瑾和韓佳女都聽懂了，就是陳瑾詩朗誦有可取之處，所以他提點了下，讓陳瑾更加進步。
而其他的，一無是處！
至少在林趙華的眼裡，是這樣的。
“好吧！”
陳瑾尷尬的笑了笑：“那老師——”
“走吧！”
林趙華突然笑了笑，他知道陳瑾要說什麼。
陳瑾一看林趙華這語氣，也瞬間秒懂，趕忙道：“謝謝老師！”
“一起討論，我上課就是這樣的！”
“舞臺說舞臺的想法，燈光說燈光的，演員是演員，服裝負責服裝！”
林趙華起身朝剛剛的教室走去，就是走了幾步，身子突然頓了下。
他轉頭看了眼陳瑾，臉上露出了一抹很滿意的表情：“不過，你這個年齡，臺詞表演形體能做到這樣，真的很不一般了！”
這個學生，林趙華肯定是收的。
臨老還能遇到這麼有天賦的孩子。
他剛剛問題說歸說，但他是什麼眼光，是人藝指揮那些老藝術家的水平，說句不客氣的，陳瑾能把讓林趙華這麼說，已經是一種實力的展現。
換個其他人，林趙華估計就只會擺手，一邊玩去吧。
哪能得了他法眼？
“從小練的？”
林趙華隨口問着。
“每天練的！”
“可以，堅持啊，這一行，貴在堅持！”
林趙華手突然搭在陳瑾肩上，笑容和煦，跟剛剛點評時的態度完全不同：“沒見到你時，我一直在想，怎麼給你上課，但現在，放心了！”
“你的表演四項基礎，挺成熟，我教不了你什麼；一起上課是最好的方式，你肯定能跟得上，學一下怎麼做舞臺劇，以後等你年齡大了，不想做電影，那可以做點藝術性的工作！”
現在的陳瑾，林趙華也很清楚。
讓他靜下心做舞臺劇，那是完全不可能的；人家名氣正是上升期，趁着年輕賺錢也是應該的。
老林沒那麼迂腐。
“來吧，給你們介紹下！”
到了教室，林趙華在那拍着手，給衆人相互認識。
陳瑾這才明白，這所謂的研修班，到底是怎麼一個教學模式。
牛逼的很。
班級不止林趙華一個教學的，他其實依舊相當於總導演，兼職“總”老師。
什麼意思呢？
雖然他上課，是整個舞臺劇的所有環節一起上的，例如舞臺設計師、燈光設計師、道具、演員、特效、編舞……但每個學生旁邊，都坐着一位老師。
這是林趙華的班底，御用團隊成員，分散在一個個學生旁邊。
教表演的，是人藝的一些臺柱子，比如今天就是楊立新老師，國家一級演員，演過很多經典的中老年配角，電影電視劇話劇都很常見。
“來活了啊，正好今天開始，弄這個劇！”
“一週時間，搞出來，彩排！”
林趙華把陳瑾的節目跟在座所有人說了下，而後笑了笑：“上今年的春晚！”
嚯~~~
果然班裡的很多學生都有些激動起來。
“別高興太早，除了陳瑾和女主演，還有一個主持之外，你們都只能當背景板！”
譬如一開始橘子洲頭的諸多學生，用影像大屏幕肯定太單薄了，這就需要類似於電影的羣演，而在座的很多學生顯然適合。
哪怕當背景板他們也願意。
開玩笑，你問下奧運會開幕式參加的兵哥哥，他們興奮不？
這是履歷，是代表作。
“所以，都用點心！”
“一起坐過來吧，先把初始的版本看一下，暢所欲言，都可以說建議！”
人多力量大。
誰也不知道哪個人的點子，就能把節目弄得更完善。
有林趙華負責總調控，擔任導演或者藝術總監，這節目質量肯定沒問題。
陳瑾的視頻，再一次出現在了教室裡。
這不知道是林趙華刻意爲之，還是用作探討之用，起到的效果就是，在場看完視頻後，已沒有一個人小看這個“主演”。
名氣在這些人之中，其實並不是獲得尊重的前提。
實力纔是。
很多的話劇演員，對很多明星演員是嗤之以鼻的；有的國家一級演員，地位上可比很多流量演員可高多了。
章紫怡這輩子最想的就是加入三大話劇院，但沒一個擠進去，這就是現狀。
陳瑾再有名氣，其實也跟他們無關。
但那詩朗誦和某人的演繹，可把在場好多人都看愣住了。
一個人有沒有實力，看個作品就能看得出來。
每個人都詫異的看着這個新加入的傢伙，有幾個還偷偷私聊了起來。
“好了，節目就差不多這樣！”
“說說吧，有什麼想法……”
林趙華朝在場二十多個人說着，其中有老師有學生。
下一秒，一個學生就舉起了手：“林老師，我感覺，一開始其實18歲更好，不要橘子洲頭，這個可以在第二篇章！”
“第一場景，最好投影構建出1918年的長沙一師自習室，伏案疾書《體育之研究》，屏幕投影折射出我們北大紅樓的辯論、嘉興紅船啓航的現代光影……形成對比！”
“這個是給青少年看的！”
“國力苶弱，武風不振，民族之體質日趨輕細，此甚可憂之現象也！”
“哈哈！”
一個學生忍不住讀出了他得一句經典名言。
“對對，沒必要詩朗誦，陳瑾可以讀一下這句！”
“文明其精神，野蠻其體魄。若中國青年皆能自強，則民族復興可期。”
“那還可以這一句啊，世界是你們的，也是我們的，但歸根結底是你們的。”
“給現代青年以忠告！”
“我感覺男女主角，戀愛可以有，但能不能彌補一個遺憾？”
“什麼遺憾？”
陳瑾不由問着。
“合影啊，全家福，他的一生之憾啊！”
“對，全家福的合影，他一輩子都沒有過，節目上可以彌補！”
“……”
這一下，好多人因爲這一句都有些淚目了。
其實不止全家福，他親人失去了很多，這纔是最難受的。
“這個可以是戀愛篇章，突出割捨小家，家國情懷的意義。”
“那這時舞臺場景，可以凸顯現代，升旗儀式的一幕，今天的一切，都是他創造的……”
“您筆下青春之中國，已如紅日初升。”
“我走後，不必時時懷念我，也不必等我歸來——因你們便是新的‘二十八畫生’？”
“謹記教誨。人民萬歲，青春萬歲！”
“動態燈光，以冷暖色調區分時空，如紅色象徵革命熱血，藍色象徵理性思考……”
“……”
不得不說，羣衆的力量是偉大的。
陳瑾也沒想到，每個人都這麼懷念他，林趙華一說出有什麼想法，每個人都在那激動的說了起來，而且有的人越說越亢奮，眼圈都有些紅了。
陳瑾確實有些低估了，他在每個人心目中的份量。
雖然現在還不如未來更加的懷念，但好歹都是北大的學子。
北大有去了國外不回來的，但也有拳拳之心的赤子。
“……”
一時間，整個排練室裡面，都是每個人討論的聲響，林趙華則是打開了錄音，很滿意的看着眼前的這一切。
這是他想象中的一個上課氛圍。
今天因爲陳瑾，因爲陳瑾的這個節目，好似有了不太一樣的碰撞。