堀田吉正有些失望，他們這二十個日本留學生，不能直接去金陵大學本部讀書。
由於金陵大學的識字班學生，數量越來越多，乾脆就在郊外建立了分校區。全是小班，每個班不得超過25人，因爲學生太多根本沒法教學。
他們在南京閒逛半個月，便被安排入校讀書。
來自不同地方的學生，被打散了編爲班級。堀田吉正所在的識字班，只有六個日本人，另有五個來自蒙古，兩個來自西藏，四個來自西南，六個來自東北，一個來自朝鮮，一個來自海外。
反正不管是哪兒來的，都穿學校統一發放的儒服。
一個老師走進教室，問道：“有誰會說漢話的？舉起右手。”
瞬間就有四分之一的學生，把右手舉起來。
老師又在黑板上寫：“有誰會寫漢字，但不會說漢話的？也舉起右手。”
所有日本留學生，還有那個朝鮮留學生，齊刷刷把右手舉起。
老師自言自語嘀咕道：“這個班還行上次那個班教得太累了。”
接下來的時間，老師都是邊說邊寫，教這些學生讀寫一二三四五。
堀田吉正當然會寫數字但他不會讀啊。
完全不會讀也就罷了，偏偏日語的數字讀音，跟中文的數字讀音有些類似。於是，學起來速度飛快，但學會之後的口音，連蒙古學生都不如。
一整天的時間，只教這五個數字，堀田吉正無聊得都快睡着了。
他最喜歡學校的食堂，這裡頓頓都能沾葷，比江戶的伙食好上太多。宿舍條件也好，比金陵大學本部都好，誰讓留學生交的住宿費多呢。
外國留學生的學費，早就已經漲價了。
堀田吉正每年的學費是120兩白銀，住宿費每年40兩白銀，吃飯也要自己掏錢買。
相比起來，國內的少數民族學生，那可真是超級優待。學費和住宿費全免，每年還可以領飯票，回家還能免費搭乘驛站的舟車。
堀田吉正的宿舍裡，就有一個西藏學生，他們過了三個多月，才能進行簡單交流。
這還是因爲，西藏學生本就會說少量漢語。
“你是西藏的貴族嗎？”堀田吉正問道。
西藏學生名叫朗嘎，他回答說：“不是貴族，我阿爸以前是奴隸。”
堀田吉正瞬間就感覺不舒服了，自己居然跟一個奴隸，同住一屋三個多月。他壓下心中的不快，好奇問：“奴隸的兒子，也能在南京讀書？”
朗嘎解釋說：“朝廷佔了康區一年，好多土司老爺就造反了。我阿爸幫着官軍做嚮導，亂子平了以後，就被任命爲鎮長。”
卻是藏地被劃分爲康區和雪區，康區歸四川管轄，雪區搞民族自治。
康區全面釋放奴隸政令一經頒佈，土司集體造反。大同軍耗費兩年半的時間，才把叛亂徹底平息，一口氣將康區土司全部殺光，安排親近大同軍的藏人做大小官吏。
雪區也有土司跟風造反，凡是鬧事的同樣殺光，緊接着大同軍在雪區築了三座城。拉薩駐軍1500人，另外兩城各駐軍1000人，流放西藏的犯人，優先安置在三座城池周邊。
殺光土司，釋放奴隸，分配草場和農田，大同軍在康區的威望極高，廣大藏民打心眼兒裡擁護朝廷。
“你在南京讀書以後，回到康區就能做官嗎？”堀田吉正問。
朗嘎的性格老實巴交，竹筒倒豆子全說出來：“我阿爸不會寫字，全鎮的藏人都不會寫字。我哥哥是學會了寫字的，他回去給阿爸做助手，但兩年前生病死了。上官很不高興，說每次傳遞公文，還要安排人給我阿爸用藏語念出來。我哥死了，就把我送來南京讀書，回去以後做阿爸的助手。等我阿爸死了，我就能做鎮長。”
堀田吉正大致瞭解情況，知道這是南京朝廷的統治手段。
朗嘎繼續說道：“康區也有學校，可離我們鎮太遠，要走五天的路才能到。聽阿爸說，我們鎮也會建學校，最多二十年就能建好，這是上官告訴我阿爸的。”
主要是康藏地廣人稀，學校建設很麻煩。
所謂的鎮，也只不過是把一片草場和幾個聚居地，統合起來劃爲行政區而已。鎮民與鎮民之間，如果距離較遠，互相串門也得走一兩天。
再次來到教室，堀田吉正下意識看地圖。
世界地圖，就貼在教室牆壁上。還沒來得及更新換代，新佔領的地盤，包括蝦夷島在內都沒有標註出來。
但那已經足夠大了！
每旬都有地理課，教學生們認中國地圖，培養少數民族學生的國家認同感和自豪感。同時，也培養外國留學生，對中國的崇敬與畏懼之情。
堀田吉正看着日本國土，一小丟丟，像只可憐的蟲子。
而旁邊的中國，是那麼疆域遼闊。
他偶爾也進城閒逛，或者在南城外的長幹裡遊覽。中國的富庶和強大，早就刻進他的骨子裡。
其他日本留學生也差不多，都是大名家的子弟。讓他們發憤圖強振興日本，說實話沒有什麼動力，因爲那得革他們自己的命。
這些人回日本之後，當然也會帶去文化、藝術和科學。但更多的，是傳播對中國的仰慕，他們會非常自豪的，談及自己的留學見聞，並對日本的一切嗤之以鼻。如果日本和中國起了摩擦，他們又會盡量調和矛盾，因爲在他們心目中，中國是不可戰勝的。
“堀田君，打起來了！”一個日本留學生跑進教室。
堀田吉正連忙問：“給誰打起來了？”
“趙輔臣！”那人回答。
趙輔臣其實是個蒙古學生，如今的蒙古草原，部落首領都要起漢名，放眼望去全特麼姓趙。
更扯淡的是，蒙古那些小部落，如果頭人敢姓趙，會遭受大部落的打壓——你也配姓趙？
姓趙，已經成了蒙古貴族的專享殊榮。
操場上，上百個學生正在觀戰，甚至有來自緬甸地區的克欽族。當然，大同軍佔領之後，也懶得單獨取名字，把克欽族也劃歸爲傣族。
克欽族學生不算離譜，還有一個亞美尼亞學生！
亞美尼亞位於全球的宗教、種族、文化十字路口，一百多年前，他們被波斯驅逐，跟隨葡萄牙人來到緬甸，成爲緬甸東籲王朝建國的重要力量。
平南軍民府在緬北築城，由於缺乏工匠，直接把那些亞美尼亞人帶過去。現在，也成了中國的國民，表現優異的年輕人，被推薦到南京來讀書。學習知識還是其次，要讓他們見識一些南京的繁華和強大。
“加油，加油！”
五花八門的口音，在操場上此起彼伏。
“加油”一詞早就有了，如今在梅子洲運動場極爲流行，繼而又流傳到南京城內外的學校。
學校有規定，不準打架。
私自鬥毆要被懲罰，但還有改過的機會。打羣架則直接開除，動用器械也直接開除。
因此，眼下這一場屬於單挑，他們的朋友圍在旁邊加油。
只見蒙古學生趙輔臣，雖然個子不高，但長得極爲粗壯。而來自日本的井伊直興，卻瘦小得像個猴子。
“啊！”
趙輔臣一聲痛呼，卻是他要再次摔倒井伊直興，竟被對方張嘴狠狠咬了一口。
“動嘴咬人，果然是沒開化的畜生！”趙輔臣罵道。
井伊直興辯解道：“兵無常形，水無常勢，難道行軍作戰的時候，你也不準敵人夜襲或者守城？非得跟你在草原上騎馬作戰？”
趙輔臣說道：“狗才咬人！”
井伊直興說：“狼也會咬人。猛獸都會咬人，我只是在學習猛獸。”
趙輔臣招手道：“來來來，再來打過，允許你咬人，看我今天不揍死你！”
兩人再次打作一團，未來的幕府大老井伊直興，被趙輔臣像扔破麻袋一樣摔倒在地。
老師終於來了，詢問打架緣由。
卻是井伊直興吹噓日本戰國時代，那些大名都有多牛逼。又說自己的祖宗井伊直政，不僅位列德川三傑、德川四天王、德川十六神將，而且還是裡面年齡最小的。
趙輔臣聽了非常不屑，說日本戰國就是猴子打架。
井伊直興當即惱怒，說蒙古人再厲害，也被一陣神風給吹進海里餵魚，又說成吉思汗永遠不可能征服日本。
於是，一場嘴仗很快演變成打架。
老師聽完，當即說道：“你們兩個，把昨天教的生字，每人抄五百遍！”
“啊？”
蒙古學生和日本學生都傻了，特別是蒙古學生，讓他抄字可比體罰還難受。
就在此時，一個苗族（實際是土家族）學生，衝到操場放聲大喊：“西域大捷，西域大捷，朝廷收復西域了！”
西域在哪兒？
堀田吉正一時沒反應過來，那似乎是唐僧取經路過的地方。
收復西域之戰，跟征討日本之戰是同時進行的。
征討日本雖然出動兩個師，但走海路非常方便，被日本驅逐的海商，甚至免費給朝廷運送軍糧。
而收復西域花費的錢糧，是征討日本的十倍以上。