第293章 一看就懂，一學就會，一會就精（3K）
王玉川和他四個徒弟是過來幹什麼的？
主要任務就是給《中藥炮製學》做著書顧問。
順利引導團隊將這本書寫成一本符合要求的教材和工具書。
王玉川提供的是他多年來編寫教材的經驗。
學生們則是提供他們讀書看書的經驗。
有些書寫得好，但整本書的內容就不適合做工具書。
所以他們就是爲此而存在於團隊中的。
但是現在這個情況出現了一點“小問題”。
他們發現，方言提出的設想，專業性科學性都遠超他們設想。
王玉川甚至有種感覺，這本書要達到要求，就應該是這個樣子。
但是這思路實在清晰的可怕。
簡直就像是早就在腦海裡把這本書寫出來了一樣。
王玉川自己編寫教材這麼多版了，都還沒這本事在寫之前就想好全部內容。
都是一邊寫一邊改，增補刪減好幾遍過後，組建靠攏他要求中的教材。
現在他卻發現，好像沒啥可改的。
方言這個編寫計劃，在程老提出的要求上，豐富了裡面的一些內容，基本上把所有能想到的東西，都通過科學嚴謹的方式加入了裡面。
只要跟着制定出來的目錄開始編撰，寫出來的成品書籍功能性和實用性肯定是不會差的。
本來安排王玉川是爲了能夠給編撰書籍保駕護航，免得到時候編出來沒有那麼強的使用價值，結果現在看來方言的編寫思維，甚至比王玉川的都還要好。
所以王玉川本人遲疑了一會兒後，誠實的說道：
“我感覺……沒什麼需要改的，方組長的這個思路很清晰，而且類目分的比我預想的還要細得多。”
聽到王玉川的話，衆人目光紛紛落在方言身上。
熟悉王玉川的人都知道，他是有什麼就說什麼的人，心裡沒有那麼多彎彎繞。
這話說出來就是對方言的極大認同。
也就是方言的第一版的思路，就已經遠超王玉川的預期了。
然後程老對着王玉川的四個學生問道：
“大學的同學們，你們有什麼想法和意見嗎？”
四個大學生你看看我，我看看你，面面相覷。
一個個都不知道該怎麼說，自己老師都說沒問題，他們還能說什麼？
不過既然程老都說了，於是還是有人站了出來。
蘇悅作爲隊伍裡的女生，她就被推了出來。
只聽她說道：
“方組長這個編寫的想法很科學，都很一目瞭然，兼具了實用性和功能性。”
“就是會不會太詳細了點？”
說罷她趕忙解釋：
“我的意思是，這樣太細的話，耗時就會比較久。”
“大多數的工具類書籍，爲了保持實用性，都會隔上幾年做修訂，到那時越細的書籍，修訂起來就越是不容易，我們弄的太詳細了，影響後面修訂啊。”
程老搖搖頭說道：
“我們既然是和《華夏藥典》做搭配，那麼儘量就要做到它修訂，我們才修訂，這樣一本寫出來就能管很多年，細緻一些耗時久一些，是我們之前就想到了的。”
“我們辛苦一些，書出來過後，就能夠留存的久一些讓更多人看到，爭取成爲能夠和《華夏藥典》一樣的工具書，甚至讓大家覺得，就該搭配使用纔對。”
聽到程老說出來的話，蘇悅頓時感覺頭皮發麻，剛纔程老光是說工具書什麼感覺還不明顯，現在直接說對標《華夏藥典》還有成爲和他配套的書籍，這野心才全面暴露出來。
蘇悅都感覺程老真是太敢想了，《華夏藥典》那基本就是藥材權威了，這配套的炮製學居然也對標的權威。
不過仔細一想要求高校，科研院所，臨牀醫師都可以用，這可不就對標的權威嘛。
剛纔誰也沒說權威兩個字，但是行動上卻是奔着它去的。
“那我明白了。”蘇悅點點頭，不再多說什麼了。
程老又看向王玉川，問道：
“玉川教授，您真是覺得沒什麼修改的嗎？”
王玉川說道：
“這樣就挺好的，我暫時還沒看出什麼需要修改的。”
程老點點頭說道：
“既然玉川教授都這麼說了，那麼就按照這個目錄開始編撰藥材的部分，先把各論部分做起來。”
說罷看向方言：
“方言你開始安排吧！”
“今天先讓大家都熟悉下自己的工作。”
“好！”方言應了下來。
這事兒做起來就比講話要簡單多了，早就已經做好準備的情況下，就直接把每個人安排好他該做的事兒就行了。
只是安排好這些事情過後，方言發現王玉川和他的四個學生還沒安排，主要原因就是他們本來是來當著書參謀的。
相當於就是寫大綱，把持編書方向的重要團隊。
但是方言一出手的“試用版”大綱，直接就通過了審覈，他們的工作任務就一下沒了。
不過這可難不倒程老，方言身上還揹着那麼多職位了，正好可以分配一個出來，就比如中藥臨牀專家，大學生他們就可以去找古代現代醫案來充實書籍，替方言分擔一部分任務。
王玉川教授依舊可以在隊伍裡掛着職位，時不時來看看，然後繼續做耳區療法的研究項目。
方言提前做出大綱，可以說解放了王玉川教授，也能夠讓書的內容更加充實起來。
接着方言讓打字員雷玉蘭，先把自己寫出來的油紙拿去複印出來，讓程老先看看總綱內容。
然後他馬上又去找時振聲，給了他第一個任務，先打探《華夏藥典》到底編寫到什麼程度了。
這也是方言很關心的一個問題。
時振聲面對方言交給他的任務，很乾脆的說道：
“沒問題，我可以直接把他們的書籍大綱目錄都弄回來。”
方言聽到時振聲這話，高興的說道：
“如果能這樣的話，那就太好了。”
等到時振聲去辦事後，方言看到其他人都投入了工作，然後他也來到打字機前，開始噼裡啪啦的輸入起來。
打的就是總論後續的部分。
他這一打起來讓一旁正在打各論目錄的鄧敏，都忍不住停下了手裡的動作。
之前就知道方言會打字機，但是沒想到他的速度居然這麼快，完全已經達到她們專業打字員的“優秀”水平了。
她這會兒看到方言打得飛快，也不敢打擾他，只好自己默默的加快了速度，暗自和方言比試了起來。
此刻全場沒有事兒做的兩人，看到了這一幕。
王玉川驚訝的對着程老說道：
“程主任，咱們這方組長，怎麼像是什麼都會似的？”
程老笑着說道：
“不僅是會，而且還精。”
王玉川點點頭，他天才見多了，但是很少見到這種各方面都很天才的人，之前也只在同行聽過國家調去搞國防科研的專家，能夠這麼厲害，從一門學科跳到陌生學科後，用不了多久時間馬上就能做到行業頂尖。
不過那都是人家嘴裡的故事，王玉川也只能當個故事來看，但是方言是正兒八經在他身邊大活人，是他親眼看到的人。
他之前沒有著書編教材的經歷，但是一出手自己就丟了個“完全體”的教材大綱出來。
現在居然打字也能這麼快。
聽着“噼啪”的聲音頻率，方言幾乎和鄧敏是一樣的節奏。
人家可是程老找來的出版社優秀打字員。
是靠着這一手技術吃飯的。
而現在，方言表現出來的速度，已經和這種專業人士一樣了，這簡直就是太打擊人了。
而程老笑呵呵的一點都不意外，這小子有“過目不忘”的本事，那學東西快點，好像也很合理吧？
……
過了一會兒，負責油印的雷玉蘭也回來了。
看到方言正在自己崗位的打字機上快速輸出，那速度一時間給她也看愣住了。
她小心翼翼的走到方言身邊，對着他提醒道：
“方組長，您要的東西複印出來了。”
方言聞言，快速的打完了最後一排，然後取下了油紙，停下手裡的動作。
站起身，接過雷玉蘭遞過來的複印稿子，說道：
“謝謝。”
然後把位置讓給了雷玉蘭。
這時候雷玉蘭看到方言居然就一會兒功夫，已經打完了一整張油紙。
她對着方言問道：
“方組長，這個也要印出來嗎？”
方言說道：
“不急，後面屯多一些一起印吧。”
方言也是第一次體驗這種當團隊領導的感覺。
雖然還沒體會到權力的滋味，但是已經體會到領導一句話，能讓下屬跑斷腿的感覺了。
自己就打了一篇出來，要是讓雷玉蘭去印出來，她不還得跑一趟嗎？
方言倒是沒這些的惡趣味，沒有折騰別人的打算。
拿着寫好的總論前言，裡面主要講述了教材特點。
這方面不能全部照抄原版，所以方言爲了貼近時代，做了一些自己的修改，現在拿給程老，就是讓他看看還有沒有什麼要添加的。
用書的人可以不看前言，但是寫書編撰的人，可不能不看，這可是這本書的指導思想和特色。
除了前言外，就是第一篇的概述，講中藥炮製約中藥炮製學，研究炮製原理和理論，古今組建變換改進的炮製工藝。
以及最重要的一條——配合《華夏藥典》制定飲片質量國家標準！
PS：6000字基本章更新完畢，晚點還有加更