人生在世，總要有兩良師益友，纔不至於滿腹心事無處說。
身居高位的柳本球很幸運，他有個情如父子的老師，還有個親若兄弟的同學。老師是他仕途的領路人，手把手地教他如此在官場上立足，老同學是他情感的垃圾桶，經常傾聽他那些無處述說的煩惱。
盛夏的夜晚，月光皎潔。
掛着象徵着權力的00001號車沿着風景如畫的廬山而上，駛進一幢掩藏在參天古樹間的別墅裡，猶豫不決的柳書記來了找他在這避暑的老師。胡大副主席日子過得滋潤啊，一個比芝麻官還小的縣政協退休副主席，冬天坐着徒孫的專機去夏威夷、海南過冬，夏天來學生地盤上避暑，享受的待遇堪比國家領導人。
用他本人的話來說，那叫他胡大校長有本事，教出一幫比他更有能耐的徒子徒孫。用他老上司蔡主任的話來說，那便是胡大賴子命好，撿到一幫尊師重道的山裡伢子當學生。
不管是他說還是別人說，誰也不能否認傳統在城市裡斷裂了，但在某些邊遠的山區依然得到了傳承。老胡以前把學生當成自家子弟，有天分的悉心教導、提攜，沒天分的也耐心教育，雖說沒教出幾個大學生，也教會了學生感恩。要說幸運，也只能說有他恪守身正爲範在前，纔有後來徒子徒孫們的無聲效仿。
用他老家的老話說，那便是檐前水，點點滴滴滴舊處，意思是伢子、妹子們喜歡跟樣，老師、父母、同學都是他們最容易學習的榜樣，跟好學好、跟壞學壞。
聽說老上司來了，本想下山去見一見的胡副主席接到學生的電話後，裝作不知道老領導來了這回事。他是傳統的山裡人，信奉的是親疏間密那一套，學生是自己一手教出來的學生，老領導不過是以前較爲器重他的人，這一點在他心裡分得很清楚。
老師和老學生兩人，在儘量保持着半個世紀前原貌的書房裡坐下，胡副主席聽完了學生的苦惱，也跟着沉吟不決。不是他不想替學生解惑，而是他對如此層次的困局無能爲力。要嚴格論起來，他的仕途甚至稱不上仕途，用他老領導的話來說，官不至縣/委書記其實都是吏，因爲不曾執掌過決人前途甚至是斷人生死的權柄。
沉默着喝完一杯茶，精神很好的胡副主席纔不確定道：“本球，你們的層次太高，我沒經歷過。如果你想問我，我的看法僅供參考，最後還是要你自己去判斷”。
“嗯”，拿不定主意的柳書記給老師點了根菸，安靜得等着老師替自己分析。這些事是不可對人說的，連妻子都不能說，跟旁人說會授人以柄，跟妻女說則是徒增她們的煩惱。比如有呼聲很高的實力派來拉攏過他，給他封過官許過願，只需他說服女婿去爲對方造政績。
“我們以前講的不跑不送原地不動，只適用於我們那個層次的官場，可能不太適合你們這個層次。到了你們這個層次，物質根本不重要了，要送也只是按例表示個心意。”
柳書記默默點頭，以前他當副局長、縣長、書記甚至是副市長時都要年節時去拜碼頭，都要給領導們上點貢，那是慣例也是規矩。千里爲官只爲吃穿太庸俗，但領導也不是不食人間煙火的，他們也要養家餬口要照顧親戚朋友，靠那點死工資夠幹嘛？
到後來，他升到了副部級還入了常，再去更大的首長那拜望時，雖然也要進貢，但彼此都知道那僅是個禮儀。送再多的錢物，如果入不了人家的法眼也是白搭。除非對方當官只是爲了吃穿，可那樣的領導，也同樣入不了想建功立業的柳書記法眼，不會想着追隨人家。
“那就問題來了，領導不在乎你送多送少，那他在乎什麼呢？
感情？
有這個成分，但以你平時的爲人處世，應該跟領導感情還好。
剩下的就是看本事了，你跟老蔡都是想做事也能做事的人，跟的領導也是想做事的領導。所以吧，我覺得只要你好好做事，表示了你想進步，如果有機會的話，領導會優先考慮的。
當然，如果沒有機會，或是領導有其他意圖，你即使是去跑可能也是白跑。到了你們這個層次的大領導，都是極有主見的人，很難感情用事。”
旁觀者清，雖然層次不同了，但道理是相通的。可身在局中的柳書記，即使知道老師說得在理，又如何真正能放得下？
老學生的坦誠，老老師也附和：“看人挑擔不累人，挑擔累死人，世上的事哪有我講的這麼簡單？”
頓了一頓，胡老師卻又道：“本球，我覺得家明在這一點做得蠻好，做什麼事都拿得起放得下。
你看吧，他以前搞小公司的時候，講是放手讓王賢成去管，其實都是他拿主意，即使是雞毛大的事王賢成還去問他。可他做大了之後，講放手就真的放手了，一心去教他的書，反而把事業做得越來越大”。
也是，柳本球也很佩服女婿這一點，創立了利方而且知道如何經營卻放手給外人，結果利方成了科技巨頭；創立了漢華，開始好象還管事，現在也完全放手了，只管着戰略上的方向問題，結果漢華幾乎壟斷了全球高端手機市場，市值都快4000億美金了。
可感嘆完了，柳本球又知道問題出在哪。家明做的是企業，手裡的股票就是他的資本，不管手下人如何能幹，其實都是替他的事業添磚加瓦；而自己是從政的，即使再能幹，想往上面爬得領導欣賞。換而言之，家明的前途是靠他和他的部下共同奮鬥，而自己是前途捏在人家手裡頭。
“不不，我不是那意思。”
“老師？”
胡老師的意思是他自己沒到那層次，無法給這個老學生意見，只能從李家明的做法去揣度。
“我的意思是如果把一個企業比做一個國家，國家大了就要象家明那樣學會放手，給部下們一個充分展示才能的機會。咦，他以前講什麼來的？
舞臺，對，舞臺。大家都有表演慾，都想演一出大戲，要是他一個人總是站在舞臺中央，其餘的人即使不另謀高就也會越來越懈怠。換成你們這個層次的領導，我估計也差不多，他想建功立業就要靠手下人出力，否則他本人再厲害又能如何？”
前來尋求局外人建議的柳本球默然，老師說的與老領導說的意思差不多，還是一動不如一靜，坐等上級領導的決心或機會。左思右量之後，信任老師的柳本球輕輕說出那件事，小聲道：“老師，那如果？”
如果領導只顧着自己表演，那就是第二個諸葛亮，再有本事也會被活活累死。也不對，胡老師又搖了搖頭，複述徒孫的原話道：“那將是這個國家的不幸，又要回到太祖時代的追求形式感與大場面。”
正爲功名失去冷靜的柳本球悚然一驚，治國又不是搞宣傳，最重要是務實！一驚之下，柳本球不禁擦了把冷汗，他是走過太祖時代的人，知道那些形勢感意味着什麼。