“沒有沒有，呵呵，這位同學，你一定是誤會了，做老師的怎麼可能體罰學生呢？這是不對的嘛！這是非常惡劣的行爲嘛！老師不過是在跟這位女同學開開玩笑，這麼滴嬌嬌的一位女生，老師怎麼狠得下心辣手摧花呢？”訓導老師忙放下手中的筷子，然後，高舉雙手做投降狀以示自己的清白，可是，纔將手給舉起來，便察覺自己將筷子也給舉了起來，慌慌張張地放下去。於是訓導老師現在的姿勢變成了單舉一隻手的動作。
聽到有人說話，還是在幫她說話。不知道有沒有聽錯，葉天楓緩緩睜開了一隻眼睛，看到老師真的背過身去與人講話的時候，另一隻眼睛也睜開了。她很輕易地就看到了爲她說話的男生。咦！是他！她認出他了，他就是前幾天她放學的時候見到的那個被打的男生，她瞪大眼睛食指有些顫抖地指着他，瞬間激動得說不出話來。同時，也滿懷期待他也能認出自己。可是，顯然地，她要失望了。這個高高瘦瘦的男生不過淡淡地撇了她一眼，還是那種看陌生人的極爲冷清的目光。然後，很快將目光移到訓導老師身上。面對訓導老師誠摯無比的表情，他不置可否。而是收好自己的相機，雙手插入褲兜裡，筆直地朝他走過來，在距離訓導老師沒兩步的地方，“麻煩借過——”又是清冽無比的嗓音。
訓導老師幾乎是下意識地給他讓道。
這次，葉天楓就沒有那麼笨了。她也不管訓導老師是不是真的放過她了，尾隨着這個男生往裡走。當然，她是有禮貌的好孩子，不忘跟老師打個招呼，“老師，你的教導我記住了，咱們回見。”看到訓導老師想叫住她又有些猶豫的十分爲難的樣子，她就想要偷笑。
“我還沒有謝謝你呢，剛纔幸虧有你——對了，我叫葉天楓，你叫什麼名字？對了，我們前幾天才見過的，不知道你有沒有印象，呵呵，幾天不見，帥帥的你還是這麼帥，真是太好了！”她跟在人家後邊手舞足蹈，嘰嘰喳喳地說。
“哎呀！好痛！”正說得高興的時候，走在前面那人冷不防站住了，她沒有防備，一下子撞到人家的身上。鼻頭，毫無預警地撞疼了。忍不住捂住鼻子輕呼。
“請你不要再跟着我了。”他說。
“沒關……呃？”她以爲他會說對不起之類的話的，直覺就想說沒關係來着，可是……
“我只是想跟你說聲謝謝而已。”她小聲地說着。
“不用了。我不是在幫你，我只是不喜歡看到有人對女人動粗——”
“可你真的幫了我，這是事實。所以，我一定要當面跟你道謝。”
“說完了嗎？說完了就別再跟着我。”他有些不耐煩地說。
看他真的很討厭自己的樣子，她即使還想說些什麼，都乖乖地咽回了肚子裡。其實，她也不是很想跟着他的，她還急着去上課呢，“那好吧，我回去上課了。下次有機會再見的時候我請你吃冰激凌。”說着，就跟他揮揮手。可是，人家根本等不到她揮手，就已經轉身踏步離開了。她悻悻然地收回了手，正要離開的時候，突然想到了一個很重要的事情，“溫行風，我終於想起來了，你叫溫行風！溫行風，請你同樣記住，我叫葉天楓——”看到他漸行漸遠的背影，她突然毫無顧忌地，將雙手放在嘴邊呈喇叭狀，放開嗓子如是大聲喊道。喊完之後，無比地暢快。她格格地笑了起來，爲認識這麼一個朋友感到由衷地開心。可是，她忘記了有一個成語，叫樂極生悲。“同學，現在是/book/222818/
鬥冤家：惡魔校草拽丫頭由鄉村小說網的網友上傳，鄉村小說網免費提供鬥冤家：惡魔校草拽丫頭閱讀上課時候，你居然在校園裡大聲嚷嚷，請報班級，姓名，班導又是誰？——麻煩請快……”
於是乎，這個早晨，這個中午，就成爲了葉天楓高中史上的第一次，也是唯一一次遲到記錄在案的日子。
拜託，她都是高中生了，既不是小學生，也不是幼兒園出來的，爲什麼她還要被勒令罰站呢。站在最後排，緊挨黑板報，手捧書本，面朝前方。貌似認真無比地聽着老師的演講，其實，她心底裡一個字都沒有聽進去。每每老師轉身在堂板上寫字的時候，她就擡手看時間。二十分鐘，十九分鐘，十八分鐘……這個時候的時間對她來說就是龜速。
好不容易熬到下課了，她還沒有走到自己座位上歇歇腳，就聽到班長在叫她，“葉天楓，班導有請，在辦公室。”
磨磨蹭蹭地來到辦公樓，找到班導所在的辦公室。敲門之後，被人揚聲說道，“請進——”
很意外地，她居然看到了何萱娜。
對方顯然也看到了她，朝她露出一抹甜美的笑容。
不方便出聲打招呼，葉天楓對她點點頭。
看到她來了，班導劉老師未曾說話，已先嘆氣。“唉，張老師，如果我的學生，能有何同學一半的乖巧的話，我就不用每天只顧着嘆氣了。”她口中的張老師，就是高二五班的班主任，她所欣賞的何同學，便是高二五班的語文課代表，何萱娜。敘吾高中部老師們所分辦公室與其他學樣很不一樣。就拿高中部所有教授語文課的老師來說吧，是三位老師共用一間辦公室。所說的三位，並不是同級的三位同課目的老師，而是類似遞進形式的。就拿高一五班來說，就是高一五班的班主任，高二五班的班主任，還高三五班的班主任三人同用一間辦公室。當然，並不是所有的班級都是等同的，比如說存在高一六班而沒有高三六班之類的狀況，那麼，高中六班的辦公室就只是高一六班還高二六班兩位老師共用。這樣劃分，居說，會使同學們容易識別自己所在的班級。不管是高几，只看高几班就好。另外，還有一個更加重要的原因，那就是方便各位老師教授水平的提升，同時，也可以方便交流教學心德。正所謂煞費苦心。