時老師一走進教室，見到的便是同學們一副如臨大敵的模樣。
時老師不解的嘀咕一句，接着便擡起手腕，看了一下手錶上的時間。
“距離考試開始還有兩分鐘時間，大家把與考試無關的東西都放到前面來吧，手機平板這樣的電子設備記得關機。”
“期末考試作弊的後果大家都清楚，輕則掛科記過，重則勸退回家，所以奉勸大家千萬不要兵行險招。”
時老師見所有的學生都把包放到了前面講臺上，滿意點點頭，“我現在開始發試卷！”
說完，時老師拆開密封的試卷，在另外一位男老師的協作下，將全班四十五份試卷發下去。
發試卷的過程中，時老師發現，那些同學們在接過試卷的時候，臉上的表情如出一轍的都是極爲抗拒的樣子。
這下子讓時老師更加疑惑了。
不就是一個小小的數分課考試嗎？
你們可是燕大數學系的學生啊！
全國排名第一的燕大數學系。
數分考試，在你們這羣天之驕子的眼中，不應該是手到擒來的嗎！
怎麼現在弄得，一副像是快要掛科的樣子。
時老師不解，非常的不解。
面前這羣學生們的表現，時老師看不出半點燕大數學系學生意氣風發的影子。
發完試卷後，時老師拿着剩下的兩張試卷回到講臺上。
爲了意外狀況發生，比如說某位同學的試卷出現漏印、錯印等情況，所以在試卷印刷過程中，一般會多印幾份。
拿着那兩張多印的試卷，時老師坐在前面講臺上，先是凌厲的目光掃視了一眼下方同學們，沒有發現什麼異常的舉動後，低下頭，視線落在了手邊的兩張試卷上。
燕大對於期末監考老師是按照高考的標準。
禁止交談，禁止使用任何電子設備，禁止攜帶任何紙質書籍。
總之來說，是一個相當枯燥無聊的工作。
況且，高考監考老師起碼還有監考費可以拿，而高校的監考老師，就完全是白打工。
教授們是很少無聊到參加期末監考的。
所以這枯燥無聊且沒有工資的工作，就落在助教、講師，還有像時老師這樣的副教授身上。
兩個小時的時間，時老師是肯定不能這樣傻呆呆的坐着的，他需要東西來打法時間。
而面前這套數分試卷，無疑是一個不錯的選擇。
反正閒得無聊，做一做也無妨。
索性，也用不了多長時間。
時老師雖然教的是實變函數和泛函分析這門課，但數學分析僅是一門基礎課而已，時老師這個副教授豈有不精通的道理。
數學分析的試題，在他眼中，就像當於是大學生面對小學生的題目一般。
不過，時老師並不排斥做一做這套試卷。
一是打發無聊時間。
二是順便檢驗一下命題老師的出題水平。
這樣想着，時老師拿過一張試卷翻到正面。
試卷上題目很少，總共只有十七道題目。
十道填空題，六道問答題，一道附加題。
在時老師看來，這完全是出題老師給學生們的一套福利試卷。
以往幾年，數分試卷的題目起碼都是二十道起步，並且還沒有附加題。
這次題量又少，還有一道可以加分的附加題，不是福利局是什麼。
但是……
當時老師看完第一題後，這個想法就不復存在了。
【 1、計算極限lim（n→∞）∑（（n+1）^z，k=n^2）1/√k=_____】
這……這特麼是隻是第一題！
你莫不是在逗我！
這樣難度的題目，放到填空題的最後一題，都絲毫不過分！
時老師以爲自己眼花看錯行了，於是揉了揉眼，再次定目一看。
沒錯，他並沒有看錯。
這就是填空題的第一道題目。
時老師不信邪的繼續往下看。
【2、已知x（n+1）=ln（1+xn）且x1＞0，則lim（n→∞）nxn=_____】
【3、當f（x）與lim……】
難度逐題遞增，等到了第十題的時候，就已經增長到一個相當恐怖的程度。
時老師再次看向後面幾道大題。
和前面填空題一樣，第一答題，就把難度起的極高。
後面幾道，一題比一題要難。
尤其是最後一道附加題，在時老師看來，那道題目說好聽點是附加題，說不好聽點，完全就是一個殺人誅心的題目。
給你希望，但最後悲劇的發現，那是徹底的絕望。
時老師估計，整個數學系四十多人，能夠在這道附加題上拿到分數的，絕對不會超過三人。
整張試卷所有的題目看完，時老師無語的捂住額頭。
如果不是事先知道這只是一張大一數分課的期末考試試卷，單把這張試卷拿到他面前，時老師估計自己多半以爲這是一套考研試卷。
因爲這套試題，無論從質量，還是從難度，都符合考研試題的標準。
“這是完全不給這羣學生們活路啊！”時老師搖頭苦笑一下。
他現在是終於明白了，爲什麼在考試之前，下面同學們一個個的都是如臨大敵的表情了。
設身處地的想想。
要是在他在大一期末考試的時候，就遇到媲美考研難度的數分試卷，心態不爆炸就算是不錯的了。
這樣難度的試卷，即便是現在的他，也需要耗費不少的功夫才能做完。
當然，這個不少功夫，是指僅利用大學本科生階段的內容和知識的前提下。
要用研究生階段的知識和定理，這張試卷，就不會顯得這麼可怕了。
畢竟，再怎麼說，數學分析只是大一的基礎課而已。
對時老師來說，這套題目只是稍稍有些棘手而已，並不算多麼麻煩。
但，對於下面這羣大一的同學們來說，可就是災難級別的了。
時老師已經忍不住開始默哀了。
在他看來，今年的數分課掛科率恐怕要創歷史新高了。
十人保底，十五人正常，二十人也不算意外。
與此同時，時老師也對這套試卷的出題人產生的極大的好奇。
想要知道試卷的出題人並不難，在試卷最上方，一般都會印着出題人的名字。
時老師翻到試卷最前面，視線落在試卷最上方的一行字。
“出題人：顧律！”
“顧老師！”時老師差點驚呼出聲。
他想起來了，顧老師教的，似乎就是今年數學系大一新生的數學分析課程。
本以爲，出題這麼重大的工作，不會交給顧老師這麼一個新來的老師。
但現在，面前的試卷，給了時老師令一個答案。