桃園學校現在有4棟普通的教師宿舍，一棟教師公寓，以及4棟學生公寓，可供一萬人居住。如今初中部分配了兩棟學生公寓，高中部則分配了另兩棟學生公寓，所以燕京這些學生過來後，居住條件寬鬆得很。
“昨天是幾點熄燈來着？”洗完澡，董小弦坐在牀上一邊擺弄手機一邊道。
“上課期間是10點半熄燈，軍訓期間就提前了，10點熄燈。”鄭洪泳坐在牀上翻着本英文閱讀資料道。
“好像是說熄燈後不準說話，不準玩手機，必須睡覺是吧？”董小弦又問。
“嗯。”
“早些睡好，我是被訓得一點都不想動了。”劉芳直挺挺的躺在牀上。
昨天分寢室的時候，三人選擇了一個寢室住。
過了一會兒，寢室燈光忽然滅掉。
“靠，真熄燈了！”今天是第二天住寢室，董小弦仍舊覺得新鮮無比。
雖然熄了燈，但董小弦還是睡不着，於是又打開手機上網。下一刻，黑兮兮的寢室就讓手機的光芒照亮不少。
“董小弦，別玩手機，讓值日老師發現你就慘了。”鄭洪泳提醒道。
“值日老師還管這個呀？”董小弦沒有關手機的意思，似乎還想勾鄭洪泳跟他說話。
然而還不等鄭洪泳解釋，寢室門就被敲響了。
董小弦立馬關了手機，問道：“誰呀？”
“董小弦，剛纔是你在裡面玩手機吧？把門開開。”劉猛在外面道。
董小弦一陣錯愕，暗道：不會這麼倒黴吧？
劉猛的話他不敢不聽，還是乖乖打開了寢室門。
董小弦正想撒個什麼謊，就聽劉猛道：“把手機交給我，你帶上涼蓆和被褥跟我走。”
“啊？！”董小弦驚愕的看向劉猛。
十分鐘後，劉猛帶着董小弦來到了天文臺外面。打開了一樓的房門。劉猛掃了眼，發現裡面挺乾淨的——之前他就定下規矩，如果有學生被罰到這間房裡來住，第二天就要負責打掃房裡的衛生。如果沒人來住，則由每天負責這片清潔區的班級來打掃這裡。
“劉老師，你不會讓我晚上睡這裡吧？”董小弦跟進來道。
劉猛反問道：“你知道這是什麼地方嗎？”
“天文臺呀。”回答完，董小弦還撇了撇嘴，道：“劉老師，不是我說，咱們燕京分校硬件設施跟本校差太遠呀。比如這個天文臺。要是在燕京分校弄上一座就好了。”
劉猛聽了一笑道：“你要是知道這天文臺在桃園學校的另一個名字，就不會這麼想了。大概還沒人告訴你吧？這裡就是桃園的禁閉室，性質和武俠中華山派的思過崖差不多。晚上睡這裡的學生，都是犯了錯的。”
見董小弦瞪大眼睛看着自己，劉猛接着道：“你白天在隊伍裡一直故意跟教官頂牛，拖慢軍訓進程，晚上熄燈後又玩手機，所以就在這裡睡一晚吧。”
說完，劉猛也不等董小弦說什麼。出去關上房門並上了鎖。
董小弦身上大毛病沒有，人也機靈聰明，但小毛病卻不少。最重要的是，對學習從來都不上心。或者說，除了打籃球，他對很多事情都沒興趣，沒有什麼上進心。
如果老年人這種心態到沒什麼。但他一個少年，正是積累知識、積極進取的時候，這樣的心態就完全是浪費青春。荒廢光陰了。
這樣的性子，在燕京劉猛也想不到什麼好辦法調教，只能藉着軍訓讓夢境光環幫下忙了。
董小弦在天文臺底層的房間裡回過神來，忽然想起白天聽一個桃園本校學生說過關於禁閉室的話。
“我們學校可以參觀的地方多了，但有個地方你最好別去。”
“什麼地方？”
“禁閉室。”
“禁閉室？是關學生禁閉的嗎？可教育條例學校是不允許用關禁閉的手段懲罰學生的呀？”
“禁閉室只是我們的稱呼，但學校並不用那裡關學生禁閉，只是讓你去睡一晚而已，第二天早上就放出來了。”
“不就是睡一晚嗎，睡哪兒不是睡。”
“你說的輕鬆，睡在墳頭上和睡寢室裡能一樣嗎？我跟你說吧，我們學校的禁閉室鬧鬼，只要晚上睡在那裡，肯定做惡夢。所以，千萬別犯錯被罰到禁閉室...”
因爲只是聽別人聊的一段，所以董小弦只知道禁閉室鬧鬼，很可怕，卻不知道天文臺的底層就是禁閉室，直到劉猛說出來。
掃了眼周圍，發現小屋裡只剩下自己一個人了，董小弦立馬就打了個寒顫。當即他就跑去拉門，卻發現門從外面鎖上了。
見沒法逃出去，董小弦反倒是硬氣起來，跑去把涼蓆被褥在牀上鋪好，往牀上一趟，心想：這世界上是沒有鬼的，所以不可能鬧鬼，都是那些人以訛傳訛。在家裡，有時老爸出差，阿姨也請假回家，就是我一個人睡，也沒什麼嘛。
想着想着，董小弦覺得眼皮越來越沉...
第二天早上，起牀鈴聲響徹整個校園，董小弦忽然一下子從牀上坐了起來，大口大口的喘着氣。好一會兒才恍然的看了看四周，拍了拍胸口道：“他妹的，原來是做夢呀，嚇死我了。不過，這夢也太真實了吧？”
回想起昨晚做的夢，董小弦不由面色複雜。
在夢中，他經歷了極其真實的一生。前半輩子有他老爸罩着還好，吃喝玩樂無憂。可後來他老爸公司破產了，他的生活就困難了。等到下半輩子，一無所長的他更是遭遇人生各種磨難，婚姻問題，喪父，老無所養等等，最後十分悽慘。
再聯繫現實生活中的自己，董小弦忽然覺得，如果自己不改變的話，將來人生出現重大變故，或許真的會像這個噩夢一般悽慘。
就在董小弦感慨時，忽然聽到有開門的聲音，嚇了他一跳。
等到房門打開，他才發現是張子強在外面開了鎖。
張子強還是沒什麼表情的樣子，淡淡的看了他一眼，道：“劉老師讓你快些回寢室洗漱，參加早上的軍訓。”
“好，我馬上！”
董小弦一跳就起來了，迅速的穿好衣服，往寢樓跑去。
早上，劉猛也起了個大早，在田徑場看學生們軍訓。昨天是整理隊列、個人着裝儀表，今天就是站軍姿了。這是一項提升學生意志力的基本訓練，必不可少。
走着走着，劉猛就到了董小弦那個方隊附近。
瞧見董小弦在隊列中按照教官的要求，站着標準的軍姿，一動不動，劉猛不由微微一笑，暗想應該是昨晚夢境光環起作用了。不然以董小弦的性子，站軍姿的時候肯定要偷懶耍滑。
說起來，桃園學生受到持久光環、專注光環作用，在軍訓中無論是站軍姿還是其他項目的訓練，肯定要比普通學校的學生表現好得多，這個是在以往的軍訓中就得到充分檢驗的。
後來劉猛考慮到軍訓本身就是磨練學生們的，不能讓光環減小了磨練的效果，所以就與教官溝通，有意加大了些強度。
如今燕京分校的學生所受光環效果只有本校學生一半，卻和本校學生接受一樣的訓練強度，也不知道會不會有人堅持不住。
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