第119章
貴姓？
昨天，在餐廳喝了差不多一瓶。但回去後依舊亢奮，王齊志自斟自飲，又喝了大半瓶。
所以，林思成列了哪些目錄，需要哪些資料，要看哪些實物，他真沒顧上問。
但學生能服其勞，把大半的活都幹了。就剩這麼一點，他這個老師沒有辦不到的道理。
再難也要辦。
算起來還是後輩，王齊志朝着老人勾了勾腰：“姚科長麻煩了！”
兩位負責人對視了一眼：態度很客氣，甚至有些恭敬，但要求可真不客氣。
怎麼說，這幾件也是國寶。
但館長昨天特地交待：好好接待，儘量滿足……
姚科長笑了笑：“麻煩倒不麻煩，王教授稍等。”
說着，他給陳組長交待了幾句，然後出了資料室，應該是給領導打電話請示了。
林思成不慌不忙，往外取工具。
先是老三樣：強光手電、高倍鏡、手套。
然後紙和筆。
陳組長把文件夾還了回來，王齊志翻開才知道：竟然不止他瞄到的那三件，底下還有兩件：
唐·赤金走龍！ 唐·李倕公主金冠飾！
王齊志囁動着嘴脣：怪不得那兩位表情那麼怪？ 林思成，你是準備將省博的黃金類國寶一網打盡嗎？
也就獸首瑪瑙杯不在，不然林思成定然也是要看一下的。
但話說回來，來都來了。
林思成又開始寫寫畫畫，王齊志沒打擾，又和陳科長聊了幾句。
差不多半個小時，陳科長去而復返，身後跟着五位工作人員，各抱着一口銀白色的箱子。
同爲鋁合金，但昨天裝金冠的那口也就只是鋁合金。但這五口，卻是專用來運輸珍貴文物的囊匣：恆溫、恆溼、隔絕內外。必要條件下，還可以隔氧，達到真空狀態。
箱子放在了長案上，五個工作人員沒有一點要離開的意思，擺明是看完就要帶走。
時間有限，林思成不敢多耽擱，忙戴好手套，又抄起手電和放大鏡。
然後一沉聲：“記！”
王齊志懵了一下。
姚科長、陳組長，守在長案邊的工作人員也愣了一下：你讓誰記？
直到王齊志後知後覺，拿起筆記本和筆，林思成才反應過來：這可不是上輩子，不管什麼時候，身邊至少都有兩位以上的助理。但凡他一戴手套，攝像機、筆記同步記錄。
林思成忙笑了笑：“老師，對不住，一時太投入！”
王齊志無所謂的擺擺手：他又不是沒見過？ 在實驗室裡，林思成只要一上實驗臺，就像換了個人，渾身上下都散發着專業、嚴肅，以及專注。給李貞和馮琳發號施令時，從不廢話：烤、烘、貼、洗……
但凡他稍稍一皺眉，李貞和馮琳就不知所措，瞬間能把所有的輔助流程全部回想一遍：自己哪做錯了？
就連商妍都說：林思成上了臺特有範兒，比她這個導師還像導師。
怕他緊張，王齊志還笑了笑：“放輕鬆，看仔細點！”
林思成點點頭。
緊張倒不至於，但開了眼也是真的。
哪怕看再多的資料，看再多的圖片與影像，都無法感受到看到實物時，那種“歷史的厚重”、“帝國盛世”、“大唐華歌”的震憾感。
更難以想像，一千多年前的古人，能將工藝控制到這種地步：靠純手搓，將工藝和技術控制到微米級的精度，見過沒有？ 深呼一口氣，林思成仔仔細細的看了起來。王齊志拿着本子和筆，亦步亦趨。
姚科長和陳組長面面相覷：這兩人怎麼這麼怪，年輕的不像學生，年長的不像老師？
完全反了過來。
而說實話，如果不是館長交待，如果不是主任叮囑，他們肯定要問一下的：王教授，你們到底是來研究查資料的，還是來看稀奇的？
不是質疑，而是出於職業素養，以及對專業性的尊重，所以有點無法理解：這些畢竟都是國寶，機會不易，哪有這麼浪費的？ 兩人默然無言，耐着性子：心想算了，東西拿都拿來了？這兩個不搞破壞就行……
正轉念間，林思成緩緩開口： “老師，你先記：唐代鏨花金執壺……鑄造工藝：錘揲一體成形……鏨花工藝：分層鏨刻……鎏金工藝：金汞齊法……焊接工藝：承重部位隱形加固……
難點：一、薄胎錘揲的破裂風險……解決辦法：分段褪火，冷鍛成形……
二、高浮雕鏨刻的層次控制……解決及工藝秘決：反向鏨刻，鏨刀組合……
三、流鋬一體化的力學設計……解決及結構創新：三維角度計算，應力分散……”
稍稍一頓，沒等其它人反應過來，林思成直起腰來：“重點，兩項失傳技術： 一、分層鏨刻爲魚子紋、高浮雕、線刻，紋飾深度差達0.8mm，需用高碳鋼鏨頭（含碳量0.6%以上）。但以唐代的熱鋼處理技術，達不到……
二、錘揲壺體一次成形，需多次回火。如何精確控溫，使每次出爐時的金片溫度控制在550℃左右？”
稍稍一皺眉，林思成又點點桌子：“查！”
“一、顯微CT掃描報告：壺把手內部鍛接痕，多部件鍛接後整體鏨刻的工序設計。”
“二、X射線熒光分析：鎏金層微量元素檢測，如何提高金汞齊流動性。”
“三、應力模擬實驗：執壺注水時，壺嘴焊接處承受的剪切應力……”
林思成說個不停，偌大的資料室裡鴉雀無聲，只有迴音飄蕩。
王齊志拿着筆，兩隻眼睛盯着林思成，撲棱撲棱，撲棱撲棱。
再看筆記本，一片空白，林思成說了這麼多，他壓根就沒寫一個字。
你要問他爲啥不記？
我記個屁我記……林思成，你牛逼到家了你知不知道？ 一羣資料員目瞠口呆，怔愣無言，甚至有些不知所措：到底是查，還是不查？ 特別是姚科長和陳組長，雙眼外突，眼巴微張，那眼神，就像是在看外星人。
你要問爲啥？ 從1998年開始，陝博着手研究唐代鏨花執壺的工藝特點，到2002年，才確定了主要研究方向。
就三點：薄胎與強度的矛盾解決、立體裝飾的精準控制、跨材質結合的可靠性。
聽着是不是很熟悉？
熟悉就對了：恰恰好，就是林思成所說的那三個難點。
問題是：他們研究了四年才確定的研究方向，但這小孩，就靠一把手電，一柄放大鏡，就看了半個小時？
然後，他們又用了五年，反覆實驗，反覆檢測，才推導出了工藝秘決和創新特點。
但這小孩，同樣是在半個小時之內，給他們分晰的清清楚楚，明明白白：他們如何推導的解決辦法，如何破解的技術難題，以及具體的檢測和實驗，更包括彙總分析的流程和順序……
甚至，還半買半送，給他們多添了兩項：兩項失傳技藝！ 就憑這個“失傳”，就問：如果論科學價值，以及研究意義，是不是比他們確定的三個研究方向要高？
不誇張：他們沒把林思成逼到角落裡審一審，你什麼時候偷的我們的研究資料，就夠鎮定，夠矜持了。
愣了好久，兩位負責人對視一眼，姚科長往前一步，伸出了手：“貴姓？”
林思成矜持的笑了笑：“免貴，姓林！”
(本章完)