由於張雲天的解圍，學生們也不再取笑我了，儘管學生們大部分都認識我，我還是很認真的做了自我介紹。
“同學們好，我叫蘇月，將暫時擔任你們的美術老師。相信你們都已經學習瞭如何使用顏色，基礎的東西我就不再重複了，今天我教你們怎麼設定畫的主題。”我把自己的教學目的也告訴了他們。
剛剛說完後，同學們居然開始歡呼，他們都從各自的抽屜裡翻出一本畫本，看來，他們已經很久沒有上過美術課了，我有些心疼他們。之前心中的不快煙消雲散了。
我開始用粉筆在黑板上板書起注意事項，一行一行，一會就把本就不大的黑板鋪滿。學生們認真的在下面做着筆記。唯獨他，張雲天。無動於衷。
起初，我認爲他只是偷懶不想寫筆記，也沒有去管他，我還得感謝他，他還替我解圍的。
做好準備工作後，我開始唾沫橫飛，給同學們講解有關擬定畫作與主題的注意事項。
直到他舉起手，“老師，我們可以開始畫畫了嗎？”是張雲天。
“嗯，大家覺得可以了嗎？”我徵求大家的意見。
“好！”大家的回答很一致。都開始畫畫了。我並沒有規定要畫什麼，讓同學們自由發揮，我覺得這樣才能發現孩子們畫畫的風格。
我學着一般老師那樣，在教室中轉悠，不時的停下來，看看孩子們的畫，然後給出指導性意見。
直到都到張雲天身邊，我呆住了。他的畫，水平不高。但是底色很晦暗，有着哥特式的恐怖氣息。
同學們發現我的異常，紛紛朝我們這邊看過來，有的甚至還下位，他們臉上並沒有顯示出一絲驚訝。
那個正班長把嘴湊近我的耳朵說到“老師，告訴你一個秘密，張雲天有抑鬱症。”
如果再這之前有人這樣說，我是不會相信的，但看了這畫，我隱隱有些擔心，這幅畫的底色晦暗，內容也不堪入目。
“張雲天，等下下課你能留意下嗎？”我把他當朋友，用商量的語氣跟他說話。
聽到老師這樣和他說話，他的表情顯得有些驚愕。
“可以，蘇老師，您能看看我的畫嗎？”他卻用懇求的語氣。
“當然可以！”雖然嘴上這樣說，但是我心裡是有些拒絕的，他的畫作太奇怪了，畫的很抽象，有點像畢加索的抽象風格，加上哥特式的恐怖，這兩者疊加起來，讓我覺得，看他的畫作，像在觀賞一部恐怖漫畫。
說完後，我就離開了他的座位，他也合上了畫作，等待着下課鈴響起。
我開始打量眼前這個男孩，高高的個兒子，鷹鉤鼻子，看起來很精神，唯一讓人覺得不搭的，就是他的死魚眼。讓人覺得很可怕。
下課鈴響了起來，同學們帶着自己的畫本一一離開了文體教室，教室裡只留下我和張雲飛兩個人，我們相視着，他的眼光忽而黯淡下來。有一絲不易察覺的憂傷。
我想問他怎麼了，他卻只把畫本遞給了我。
這畫本里的話，全部是暖色調，沒有一點晦暗。內容概述起來就是，幸福美滿的三口之家，每幅畫中都有太陽。我在懷疑，這樣一個孩子會是抑鬱症患者嗎，我並不想相信。
緊接着，他又遞過來第二本畫本，兩本內容風格完全相反，第二個畫本里全是晦暗的背景，令人作嘔的怪物。這倒是像一個抑鬱症患者的作品。
“我可以帶走嗎？”我問他。
“暫時還不行，因爲我還沒畫完。”他稍微思考了一下說。
我也沒有繼續追問，畢竟畫也屬於個人隱私。
他又補充到，“下次上課時內容多一點了我就給您看，您可能會喜歡的。”
“是哪一本？”我似乎更喜歡第一本，溫暖陽光。
“第二本！”說完，他轉身離開了。