經過與機器人的槍戰，兩人都感到十分的疲憊。現在他們只好慢慢地走向操場，也不知道操場上會有什麼在等待着他們。李浩然在心中默默地祈禱，他害怕到了操場上又會遇到需要體力的任務。他更害怕會再一次遇到恐怖的燈光遊戲。
他們踏入操場大門之後，操場的門瞬間關閉。原來，這裡是暗夜加速戰學校部分的最後一個地方了。他們感到很是慌張，但是根本沒有辦法。現在教學樓也被那萬惡的化學機器人弄成了一片廢墟，而操場也變得和以前不太一樣。操場的草皮上多了一些神秘的圖形。這些圖形看起來沒有什麼規律，而且不知道是誰閒着沒事幹在操場上塗鴉。但實際上，這是解開謎題，啓動傳送門，到達下一場景的關鍵所在。現在，這裡已經聚集了所有幸存下來了的同學。就看他們能不能破解這一道謎題了。
“這些圖形到底有什麼特殊的意義呢？難道這是外星人留下來的痕跡？我們這是誤闖了外星人的實驗基地嗎？”張年少問。
“你就別瞎想了，這裡是我們學習了三年的地方，怎麼可能是外星人的實驗基地？我看出來了，這些圖形只是一道數學題。如果仔細看的話，你會發現上面的圖形與符號之間可以構成等式。看來這裡涉及到的考點是方程（組）。只要我們解出了這四個未知數，暗夜加速戰就應該結束了。到時候我們就可以回到正常的學習生活中了。”王然回答了他的問題，但是他這種快速解決暗夜加速戰的想法根本就不切合實際。他認爲暗夜加速戰只有這一個部分，但實際上這場遊戲總共有三個場景。
他們中的大多數人認爲這道題不會太難，頂多只有三個未知數。畢竟在數學書上頂多就出現了三元一次方程組的解法，而且還是特意加了*號的。但是後來他們才發現，這居然是一個四元一次方程組。
他們針對這樣一個方程組到底該使用代入消元法還是加減消元法展開了激烈的爭論。主張使用代入消元法的人覺得這樣做可以用一個代數式去替代這樣的未知數，方便將這個方程組轉化爲一元一次方程，所以應當使用代入消元法。而主張加減消元法的人卻覺得有兩個式子相加後可以消掉一個未知數，所以應當使用加減消元法。
最後，他們決定使用代入消元法來處理這個方程組。
他們解出△=7，❤=5，※=4，✿=2，這時，他們認爲啓動傳送門的密碼是7542，輸入之後卻發現不對勁。然後，他們在操場上又發現有一盞路燈沒亮，另外的路燈都亮了。那盞沒亮的路燈上刻着“平方”二字。他們通過王然攜帶的筆和紙算出了7542的平方值爲56881764。
最後，他們解決了這道看似很困難的題目，並且啓動了傳送門。張年少主動提出要最後一個過去，他說他要多看看學校的景色，畢竟這是見證他們三年來的歡樂與汗水的地方。但實際上，他那一個小時的倒計時只剩下30秒。他就算穿越過去，也只會在其他人的見證下像王夢蝶一樣化作一道微光，離開這個世界。在他看來，生命中最後的一段時光，用來目送與自己共同奮鬥了一千多個日日夜夜的同學走向下一個場景，用來欣賞學校裡的那點景色，總比在虛擬世界中荒廢掉，在病榻上度過，要好上一萬倍。
“這一切對於我來說都結束了。”張年少悲傷的自言自語道。
就在他剛剛說完的時候，所有的同學都已經通過傳送門到達了第二場景。而他卻像王夢蝶一樣，化作一道微弱的光芒，離開了這個世界，離開了他的學校，離開了與他奮鬥了三年的同學，離開了他喜歡的數學老師。離開了一切。
（張年少，出局，身份：普通少年）
（張年少，得分：55分）
那麼，接下來還有什麼在等待着這13位少年呢？經過傳送門，他們又會到達什麼地方呢？欲知後事如何，請聽下回分解。