當他們瞭解到這裡的喪屍對他們並沒有攻擊性的時候，他們嘗試與這位喪屍進行溝通，但是他們卻發現，這位喪屍不僅聽不懂中國話，而且不會說中國話。可以說這是一隻外國喪屍。
這下他們都十分的慌張，這些人的英語水平都不是很強。有些人雖然能在書面考試中得到一個很好的成績，但是卻不能在口語測試中取得高分。甚至有的人只會一些基本的句式，他們基本不會使用從句進行英語交流。而這位喪屍不僅可以說出一口流利的英語，而且他的語言中沒有任何語法錯誤。
然而，每個領域總有一個人鶴立雞羣，在英語領域領先的那個人叫做吳子敬。
“看來你們都不怎麼懂啊，我的英語水平還算可以，我來吧。”吳子敬自信地說。
之後，吳子敬通過與喪屍的對話瞭解到了這位喪屍的情況。原來，他本是一個初二的學生，但是他們班的作業量非常的大，老師的要求很嚴格，要求他們寫的字都必須是印刷體。然而，他本身就寫不出一手好字，因此他的作業總是會被打回去重寫。所以他每天都要花費大量的時間來完成自己的作業。不僅如此，在完成學校老師佈置的作業之後，他的父母還會額外的“贈送”他四張試卷，並且要求他在睡覺之前完成。這導致他睡眠嚴重不足，最終在強壓下走向了自殺的道路。
瞭解到這一切之後，一行人爲這位喪屍感到十分的惋惜。本是一名正處花季的少年，卻因爲老師和父母的強壓走向了自殺的道路。在現實中這樣的例子僅僅是個例嗎？不是。如果殘酷的應試教育繼續下去的話，要不了多久，這樣的例子就會由個例發展爲共性，成爲一種讓全社會都爲之頭疼的社會問題。
然後，吳子敬從喪屍的口中得知他最討厭的東西就是試卷。可這是一家醫院，到哪裡去找試卷呢？衆人又一次陷入了瓶頸。但是他們知道，這家醫院裡肯定是有他們想要的東西的。
於是，爲了讓那位喪屍看到自己最討厭的東西被撕碎，一行人決定深入這家醫院來爲這位喪屍尋找試卷。
他們發現，越往裡走，就越是有一種恐懼縈繞在他們的腦畔。他們都很害怕，但又不得不硬着頭皮向前走。他們找到了一個上了鎖的房間，密碼是四位數。
他們發現這個房間的密碼鎖上面刻着一行字：滿月的數字
一行人又一次陷入了沉思，滿月的數字，是0嗎？
他們嘗試密碼0000，但是這個密碼並不正確。
就在這個時候，李浩然醒了過來，王然看到之後激動地說：“太好了，我還以爲你就要被淘汰出局了呢。”
李浩然瞬間得出了答案，滿月的數字就是π，取小數點往後四位就是1415。
他們嘗試密碼1415，這一次的密碼是正確的，他們成功打開了大門。
於是，一行人將那些白紙拿走，並在上面隨便寫了幾道數學題，做成了一張試卷。他們朝着原來的方向跑去。在途中，他們又一次遇見了那隻喪屍，並且將試卷在喪屍面前撕掉。
就在這時，這隻喪屍心滿意足，悄悄地消失了。
（剩餘喪屍數量：4）