周老依然坐在會客廳的躺椅上，輕輕地前後搖動着，說明他在思考問題。
蘇城進門的時候，已有一位年過花甲的老先生坐在了對面，同樣是靠在沙發上，閉目養神。
候海青趁着他還沒進去，小聲說道：“南教授是戴教授的同事，專研東歐等社會主義國家問題。”
戴教授是蘇城在做期貨時，碰到的中東問題專家。他的同事，大約也是社科院的某位院士。
和中東那種“偏僻”地方不同，90年代研究東歐的學者太多了，建國後留學蘇聯的數萬名學生，若是走了學術道路，幾乎都可以自稱研究東歐。因此，能在這個專業方向裡脫穎而出，實屬不易。
蘇城見對方沒有睜眼的意思，也就自顧自的找地方坐下，靜靜地等待着?第?371?章?中精力搞經濟，發展經濟依靠的是科技和教育，科學技術是第一生產力……”
雖然只是寥寥幾句話，周老、南教授和焦國平全都聽愣了。
這內容，太切合實際了！
乍聽起來，好像是爲了解決問題而提出的理論，但仔細一想，竟然全是緊扣馬克思主義的邏輯理論。
換成普通人也許不能明白其中的難度，在場的三個人哪能不知道蘇城話裡的分量。
他就像是提煉出了馬克思理論裡的現實狀況一樣。
焦國平第一時間就想要反駁。
怎麼能讓蘇城佔據理論制高點？
他的記憶力是極好的，蘇城只說了一遍，他就記了個**不離十。此時默默誦唸了一遍，竟然唸的癡住了。
短短的幾句話，焦國平反反覆覆的唸了幾遍，不僅覺得無漏洞可尋，而且覺得正確無比。
簡直像是馬克思理論裡，天然生成的解決現實問題的寶藏一樣。
南教授又讓蘇城說了一遍，自己用鋼筆記錄下來，然後挺直了腰板捧讀。
那模樣，彷彿是學堂裡的小學生一般，有教徒般的虔誠。
“有利於發展社會主義生產力，有利於提高國家的綜合國力，有利於提高人民的生活水平……”周老也慢慢的唸了出來，唸的興起，竟然站直了身體，高興的來回踱步。
一會兒，他更是樂呵呵的說:“好，太好了，沒想到，蘇城竟然有這樣的理論水平。”
蘇城靦腆的笑了笑。
他說的，可以算是南巡講話的前置版和總結版。
作爲中國改革開放以來最重要的片段，南巡講話的歷史地位怎麼形容也不過分。說它開啓了現代中國的新篇章也不爲過，它不僅解決了蘇聯解體以後，社會主義陣營的政治危機，而且解決了中國萌芽中的政治危機，並一口氣將國家推上了前進的快車道。
事實上，蘇城之所以能夠說出這段話，還能記得南巡講話，也是因爲它是學校學生必考的項目，裡面精煉出來的語句，每一個都是背的爛熟的。
南巡講話，並不是簡簡單單的領導演講，在幽默風趣的語言下，南巡講話涵蓋着深層次的理論。幾乎每一個要點都緊扣着馬克思主義，深入馬克思主義的精髓。對1991年和1992年的中國來說，這是非常必要且有意義的，是一種先天的法理性和正義性。
蘇城此刻將這套理論倒出來，雖然不甚完整，但也給周老等人帶來巨大的衝擊。
蘇聯解體以後，中國社會的走向，社會主義國家的命運，改革開放的成果保存……如此多的核心問題，竟然被蘇城用短短的幾段話給解決了。
南教授和焦國平根本是震驚的說不出話來。
周老容光煥發的拍拍蘇城的肩膀，珍之重之的把記錄着這段話的紙條，放入懷中。
焦國平忽然有種話語權被剝奪的感覺。
但在這種理論問題上，胡說八道只會起反效果。
賽過蘇城？自詡理論強者的焦國平也沒了自信。
周老收好紙條以後，並沒有重新坐下，反而向門口走去，口中道：“我得去參加幾個會議了，你們且隨意，餓了的話，讓人給你們準備吃的。”
“周老請慢走。”焦國平很不適應的站了起來。
他還從來沒有開過這麼短的幕僚會議，他甚至沒有提出什麼有價值的意見。
南教授仍在讀那紙條，越讀越有味道，越讀越是欲罷不能，再顧不上其他。
只有蘇城，心安理得的享受着片刻的閒暇。
如果做了周老的幕僚，以後恐怕就更忙了。對於紙條上的內容，他倒是沒有多少擔心，那都是請專人琢磨修改過的，加上方向端正，可以說是沒有絲毫的隱憂。(歡迎您來您的支持，就是我最大的動力。)