在鐵釘這所重點中學，我做得最大的一件事就是接待省委書記和省廳廳長。學校改辦職業教育，在全國搞出了名，被李主任那一長篇報道里譽爲“巴山深處輕騎兵”，上級要求在全省推廣我們的先進辦學經驗。學校承辦了全省一個現場推進會，廳長親自參加。向校長很重視這個後勤接待工作，把那頓有檔次的生活接待專門成立了一個組，我負責物資採購，任務光榮而艱鉅。
我一大早來到縣城，分別聯繫縣政府廚師和文教局廚師，讓他二位研究，爲接待日開好菜單，我便按菜單採購貨物。忙綠了一天，才基本購齊。我在縣城遇到了二哥，他當時在麗姑家作客喝酒。我請他一道去學校，也可以幫我把大批貨物一起搬回去。也讓他順便見一見“大人物”。他說自己以前在新疆柳樹泉航校見過那位師長和軍長的，其實廳長跟師長就是一個級別。他看見一大筐蘋果就想吃一個，我沒有同意。可能他心裡還對我有意見，說我太原則太固執了，吃一個會有什麼影響呢？還有一口袋本地牛肉乾，他也想嚐嚐，我也沒有答應。我說領導把這個任務交給我，就是信任與放心，我不能讓所有的物資有半點跑路，有半點差錯。後來，提起這件事，二哥說我太老實了。我說，也正因爲自己老實，向校長才點將讓我來做，而沒有派其他人。廳長開會，我在外圍負責生活接待，就沒有進入會場。中午休息時，才正面跟廳長打交道。那是因爲我的宿舍就在行政辦公室旁邊，相隔一道門。保健醫生要給他服務，校長就安排到我那牀上，大約半小時的醫療保健工作結束後，我才進屋午休。那廳長很客氣，微笑地對我說：年青人，好好幹。
我出色地完成了接待任務，在現場會總結工作中，我受到向校長的表揚，無疑在青年老師中長了臉。後來，有一位後勤工作人員退休，向校長跟我談話，徵求我意見，有意安排我接替後勤出納工作。這是一個同金錢出入與物資購買打交道的差事，按說是一個實權業務，向校長認爲我一個會痛快接受，沒有想到我不願意。他還叫我不急於回答，再考慮一天再答覆。我說不用考慮，請他安排其他人。
我當時從我個人的愛好考慮的。因爲我愛好文學寫作，學的是中文，而不是學的財會專業。我一直想將自己的寫作進行到底。後來，我從旁人的口中，才知道向校長當時是想讓我做後勤工作，等業務熟悉了就提拔爲後勤主任。這種話他又不能說穿，我也沒有辦法去猜測領導意圖，所以就錯過了那次提拔機會。他認爲我有一定的管理才能，光做幹事有點屈才。作爲年輕人，我重點就是從自己興趣出發，沒有管那麼多。我一向就不喜歡學校後勤工作，總認爲搞後勤都是被邊緣化的業務，也就是說教書不行才搞後勤，會被老師們看不起，也得不到學生及家長的尊重。
從那以後，凡是教務處的所有辦公用品，包括教具文具都由我負責採購。在供銷社的文具店，我把貨提走後，只簽名就可以了，讓後勤處出納員去結賬付款。這也說明領導讓我從出納員中接過了部分職責，就是物資採購。我無形中多了一項業務工作。有時候東西太多，我就騎自行車載回，省時省力。
當向校長調走後，李主任兼任了半年教務主任，他外出多，內務基本上就交給我打理。再後來，李主任升爲團縣委書記後，萬校長提拔他的老同學李老師爲教務主任，他是數學本科，一直教的初中數學，不是說他教不來職高，而是因爲要保證初中的升學任務，老李教數學讓領導放心。他沒有準備地擔任了教務主任，對職高的教學管理基本上一竅不通，他也只能依賴我來完成。其實原來還有一位教務副主任，也是教數學的，他與向校長走得近，被萬校長接任後，立即免職了。老向校長在縣裡有關係，便活動一段時間後，那副主任離開了鐵釘去縣城周邊一所縣辦初中任校長，也算老向校長爲他挽回了顏面。
我作爲幹事，基本上是做了常務副主任的教學管理工作。任務重，事物雜，也影響我文學的學習與寫作。以前在早晚自習時，經常出門去花園裡小聲朗讀詩歌，閱讀文學作品。這些工作任務加重後，我只好以工作爲重，在晚上抽點時間進修文學。
儘管我比以前更加努力地工作，可那萬校長仍然對我有成見。最露骨的就是那次年度考覈。將過年了，學校開考評小組會議，那不要臉的萬校長居然給我“基本稱職”的考覈等次。這是我這一身中在工作考覈中最遭打擊的一次，也是最冤的一次評價。我聽到考覈結果後幾乎怒髮衝冠。我質問那李主任：你是我直接領導，你憑良心說，我不奢求去爭取到優秀，你只說我在你手下工作如何？
這李主任一句話，道出了實情。他萬校長說什麼，我們不敢反對。你要理解我的難處。明說，你是老向的人，就應該想到有這個結果，這就是官場。你還年輕，以後路還遠，好自爲之吧。
我此時才理解了主任的難處，他也只是萬校長的一條拉闆闆車的黃牛，叫他怎麼拉就怎麼拉，沒有決定自己命運自由，也沒有確定他身邊工作人員的實力。
不久，省委書記來學校視察工作，我的心情稍微好受些。不再爲考覈等次所累。省委書記對學校很滿意，爲學校題詞：辦好職業教育，爲地方經濟建設服務。我們與書記握手，合影留念，也是我在鐵釘中學最值得驕傲與自豪的一件事。
我自然就想到，爲了創辦全省重點職高，我一個暑假都沒有回家，不分白天黑夜地收集資料，彌補大量檔案。絲毫沒有計較萬校長給我評定的“基本稱職”那件事。我一直就認爲：只有千年的百姓，沒有百年的官。你萬校長都年過半百，都是歲月染白了雙鬢，我們看誰能熬到最後，笑到最後。學校不是你老萬個人的學校，我工作更不是爲你萬校長個人工作，你不可能一手遮天，總有我們追求進步的機會，有出頭之日。
好在學校還有一位副校長，他姓杜，學畜牧專業的本科大學生，負責專業科管理，包括教學與實習，是職高真正的內行。在省內有名氣的骨幹老師。每年職高統一高考，杜校長都要到省上參加專業科的命題，一去就是一個多月才能返校。這是學校沒有人有資格能夠替代的業務。這是杜校長的榮譽，也是學校的光榮。
由於杜校長的威望，也由於他跟上面的彙報，那萬校長也有所收斂。我們這些老向以前很信任的人，日子也好過點。老萬遭到了上級領導的談話，對我的打壓沒有以前那麼膽大妄爲。
在一個集體裡，***的素質決定了集體的生態。以前，學校是欣欣向榮的景象，可老萬一接手，把學校搞得烏煙瘴氣。有人會問，既然他是那種人，爲什麼還讓他坐那個位置，一坐就是三年。老師們的日子，真是難哪。
萬校長的岳父是大學教授，縣裡的好些領導都是教授的弟子。有哪個老師不關心自己的愛婿呢？老萬就是靠那位教授岳父罩着，有點肆無忌憚。
我舉一個例子吧。我們學校爲了鼓勵職工家屬子女就讀職高，還將兩名畢業生招聘爲實習指導教師。也遇巧，向校長剛調走，老萬就來了一招。那兩名職工也是老向信任的人。他們的子女在老萬排除異己時，也列爲了黑名單。
老萬引進了幾十只兔子，建立了養兔場。安排兩位美女實習教師來負責養殖，負責到周圍田野裡割兔草，還要管理兔子的衛生，比如處理糞便，供水等。美其名曰是鍛鍊她們，實則就是打壓。兩位老師找萬校長討說法，爲什麼要讓教師來當飼養員，而不去從事實習指導，這哪裡是教師該做的工作。
萬校長辯護說：她們剛畢業，沒有工作經驗，不做一些飼養與管理，加強鍛鍊自己，怎麼來指導學生實習呢？你們以爲那實習教師是那麼好當的嗎？你們以爲一個月幾十上百元工資就是那麼好拿的嗎？
兩位老師說不過萬校長，但心裡一百個不服氣，便直接跑到縣上告狀，述說孩子的委屈與不公。
上級領導派人到學校調查，特別徵求了杜校長的意見，便糾正萬校長的錯誤做法。養兔安排了個人負責，實習指導教師做起了自己的本職工作，回到了實習課堂，發揮應有的作用。美女們身上再沒有那股兔子帶給她們的特殊臭味，穿起了漂亮的衣服，成爲學校一道風景。
杜校長原則正直，工作能力強，被老師們尊重與敬仰，但因跟老萬意見相左，也被列爲不信任之列，好的措施得不到施行，工作開展受阻，心情不暢快，不久，他申請調離鐵釘，成爲省城一重點職高的二把手。