“孫卿，福建初級武備堂籌備得如何了？”
崇禎皇帝的問話，第一時間由系統提示給了孫傳庭。立刻，孫傳庭那邊便有回覆道：“陛下，臣已籌備妥當，定於後天正式開課。”
“好，朕派出的宦官已經在京師初級武備堂學過，其中有幾名是朕從遼東新軍中抽調出來的，不過對於水戰，他們都沒經驗，雖然有朕編制的教材，但還不夠，鄭卿那邊，卿也已經下旨給他整理海戰之教材，應該在這兩日能給朕的。到時候，都可以作爲浙閩粵三地的初級武備堂用。”
“臣明白！”孫傳庭看了，立刻回答道，“後天臣會親自前去主持！”
“嗯，如此甚好。”崇禎皇帝很滿意，點點頭道，“要讓學員知道朝廷的重視，要讓他們能進初級武備堂爲榮，浙閩粵三地軍隊調動，也要和京師這邊一樣，同等條件下，必須以初級武備堂學員優先，成績好的學員優先。”
“微臣明白！”孫傳庭毫不猶豫地迴應道。有關這一點，當初各省要建立初級武備堂的聖旨傳下時，就已經明確了的。皇上再強調，那他自然更爲重視了。
崇禎皇帝交代完了這些，便沒有再說了。大明東南沿海，自從去年由福建水師和登萊水師兩支水師聯合清剿海盜，殲滅大員之紅夷後，如今這個時期，沿海基本上海盜爲之一空，都跑去南洋了。
他認爲這個時期是最好的整編水師的機會，因此在各省的初級武備堂中，他最爲重視福建的初級武備堂。這所軍校的第一批成員，他也有指示給孫傳庭，學員以水師中的將士爲主。要經過這次整編，讓大明福建水師儘量脫去鄭芝龍的影響。
水師是大明之水師，絕不是鄭芝龍的水師！
他正想到這裡，忽然就看到劉金生髮過來的一連串地私聊，是鄭芝龍那邊按期完成了海戰教材的編寫，由劉金生拍照傳過來了。
崇禎皇帝雖然自己從未領軍打過海戰，可後世網絡的發達，讓他多少能瞭解一下海戰的知識，可能細節上什麼的不清楚。但對於這本教材，點評一二還是沒問題的。
因此，在收到劉金生髮過來的海戰教材之後，他便立刻認真地看了起來。
不得不說，鄭芝龍確實擅長海戰，從水兵挑選到戰船優劣，都有詳細地說明。崇禎皇帝在前幾日的已經收到了登萊水師李芝奇編寫的教材，他發現，李芝奇是更擅長於熟悉戰船，改造戰船和臨陣征戰；而從教材上看，鄭芝龍則更側重於選拔水兵，收攏軍心，更注重情報的收集上。在海戰作戰方式上，兩人的教材都是差不多，無非是縱火，跳板，炮擊，圍攻等等手段。
看完之後，崇禎皇帝劃出了很多重點，又劃掉了一些非常重的江湖味手段。並從大的層面，寫了一些他所知道的事情，比如眼下世界的航海史。他相信，加在教材上後，能讓大明水軍將士對整個世界有所瞭解，眼光不能侷限在大明周邊。而後他把兩本書的文件夾權限放給了劉金生和孫傳庭，讓他們兩人都看看，並有鄭芝龍把兩本教材合二爲一，成爲正式的教材。
末了，他對劉金生說道：“告訴鄭卿，成功在京師這邊很好，人很聰明。這些天，和朕從遼東帶回來的李定國形影不離，朕能看出來，他們兩人以後都將是大明的棟樑！”
鄭芝龍就在劉金生的身邊，聽到他的轉述，不由得喜出望外，皇上不但給自己的兒子賜名成功，光這個名字上，就知道皇上沒有虧待自己兒子了，還如此誇獎。那個李定國，鄭芝龍也是有所瞭解的，是皇上非常喜歡的一個小孩，在全力培養的。兒子和他在一起，想必也能學到不少東西。
因此，他連忙陪着笑，讓劉金生把他的感激之情轉達給皇帝，並表示，水師整編的事情，他沒有絲毫鬆懈。
以鄭芝龍的人精，他自然知道，皇上對自己兒子那麼好，是因爲什麼。而如今皇帝御駕親征，一舉收復遼東，平定了滿清。整個和大明交界的蒙古草原，也已經成爲大明版圖的一部分。可以說，大明的國力，已經遠非以前可比。他又不想造反和大明對着幹，那就只有好好地聽皇帝的話，也唯有如此，纔有封妻廕子的榮華富貴可享。另外，按照皇帝所說，他還有一個名垂青史的機會，他也是很在意的。
似乎是知道他心中會想什麼，劉金生又轉達崇禎皇帝的話道：“通州造船廠那邊，鐵甲蒸汽戰船已經在打造，目前對於全鐵甲還有不少技術難度要攻克，不過鐵包木的戰船倒是已經打造了一膄，如今正在加裝蒸汽機進行試驗，估計今年底或者明年初就能有個結果。”
鄭芝龍一聽，不由得大喜。他至今還記得第一次覲見的時候，皇上親口描述的情景。鐵甲戰艦，無需人力，亦能自動前行，甚至還能逆風而行的戰船，當時自己聽的猶如聽天書一般，感覺這是不可能的事情。沒想到，這纔過去幾年的時間，這種戰船竟然就有眉目了。這也就是說，皇上以前給他所描述的前景，應該都是真的了！
這麼一想，他心中更是堅定了想法。水師整編的事情，還要加大力度才行。等一支新型水師練出來，估計就是揮師南洋了，還有更遠的地方，西夷能到的那些大洋，大明水師亦能去得了！
崇禎皇帝的這個消息，其實對鄭芝龍也是一個震懾。如果鄭芝龍不配合，想和朝廷對抗的話，是沒有好下場的。到時候，登萊水師裝備新型戰船，就算在鄭芝龍最擅長的海上，也不可能是朝廷的對手。
可以說，崇禎皇帝在無形之中，恩威並施，才讓鄭芝龍如此服服帖帖，甘願整編福建水師。
這一日，臨近太平港的一處小港灣，這一塊地方，有幾座孤零零地建築。不過此時，卻是兵卒林立，在碼頭廣場這邊，更是一羣軍卒在列隊站着。在他們的前面，則站着一羣大明高級將領。
此時雖然已經是十月份，可在閩地，這天氣還是有點熱的。然而，不管是將領這邊還是廣場上的那些軍卒，都沒敢懶散，沒敢着去躲避太陽。
不是他們的軍紀已經練得和新軍一樣，而是他們在等一個人，他們就是怕那個人。“冷麪閻王”的外號，那是用無數事實堆出來的。不信邪的那些，不管是官兵也好，百姓也罷，又或者是官紳，或者世家，撞到了總督大人的手中，最終統統是成就了他冷麪閻王的威名。
而總督大人顯然很得聖寵，他就一直這麼做着，不管有多少彈劾，都難奈他何！甚至是越彈劾他，反而讓他越受到皇上的嘉獎。如此一來，彈劾他的人終於少了。在浙閩粵三地，都是乖乖地按照冷麪閻王的規矩、朝廷的政策辦事。
此時的這次港灣，低聲說話的人是有，不過兵卒中不多，倒是將領中，有幾個人在圍着說話。
“大哥，這次一下從京師派來一羣宦官，他們能適應南方的溼熱麼？”
“對啊，大哥，朝廷又是派這麼多宦官過來，又是要搞這武備堂，還抽調地多是我們水師中人，朝廷這是信不過大哥麼？”
“大哥，這初級武備堂到底有多少個用處，總不可能坐在這裡學學，還能比我們提腦袋在船上拼出來還厲害吧？”
“……”
被圍着的那人，聽到他們低聲說話，不由得同樣低聲怒喝道：“都給我閉嘴，以後，在正式場合，都以官職相稱。記住，你們是大明將士的一員，明白麼？”
說話這人，自然就是水師統領鄭芝龍了，他此時，因爲剿匪的功勞，已經從遊擊一步步升到副將了。在教訓了自己這些親信手下後，看到去出恭的劉金生回來，他便又低聲吩咐道：“他正千方百計想着抓我們的把柄，自己想要死的，別拖累我，明白麼？”
一衆親信被他訓得一聲不吭了，以至於劉金生到了鄭芝龍身邊後，都覺得氣氛似乎有點不對，不過他也不在意。
倒是鄭芝龍關心地問劉金生，是不是吃壞肚子了，身體怎麼樣。
正在低聲說着話，忽然，一騎快馬馳來，同時還有大聲通傳：“總督大人到！”
一聽這話，頓時，所有人都是精神一振，一個個昂首挺胸，拿出了自己的最佳精氣神。在鄭芝龍的帶領下，大步往廣場入口迎了過去。
不一會，就見一隊騎士驅馬小跑而來，那領頭的，一看便知道是如今位高權重的浙閩粵總督孫傳庭。此時的他，臉上已有汗水，顯然也是熱的。不過孫傳庭似乎一點不在意這個，一如平時，冷着一張臉，就像所有人都欠了他錢一般。
在孫傳庭的身後，有一羣人比較特別，所有人都能看出，這就是北方很多的宦官了。不過以後可不能隨便叫宦官，他們這些人，都將是福建初級武備堂的教官，成績的好壞，以後仕途如何，有很大一部分都是掌握在這些人手中。
這些人的地位之高，連孫傳庭的心腹將領劉國能，都排在這些人身後，就能看出來了。
鄭芝龍領着手下的水師將領，立刻前去見禮。
孫傳庭勒馬站住，而後矯健地翻身下馬，冷着臉“嗯”了一聲算是迴應了，而後就大步往廣場前面的臺子上走去，行動作風，一如以前一般雷厲風行，並沒有因爲升任總督而有變化。
對於孫傳庭這樣子，鄭芝龍等人早已見怪不怪，紛紛按照自己的官職大小跟隨，都到臺上站着去了。
孫傳庭就站臺前，冷着臉，掃視着底下站着的這些軍卒。在看了一會後，冷冷地喝道：“福建初級武備堂，是爲朝廷重視，皇上所重視。你們在武備堂的表現，本官亦會看在眼裡。醜話說在前頭，誰要不思上進，不聽教官之話，不好好學，到期沒法畢業，就不要怪本官不客氣！”
“冷麪閻王！”不少軍卒聽了，心中都在暗中叫着外號。不過表面上，卻一個個保持着最佳的精氣神，不敢有任何異動。
孫傳庭掃視着他們，那陰冷的目光直刺每個人的眼睛裡，看了一會後，他又冷聲說道：“只要能獲得教官認可，能從武備堂畢業，按律可升遷的，誰要沒得到升遷，直接來總督府找本官。本官倒要看看，誰敢攔着從武備堂畢業的。”
孫傳庭身爲三省總督，自然不可能去操心水師中的初級武官升遷，自然有管理初級武官的衙門。不過他把這話當衆撂出來了，那就說明他對此非常重視。
以前官員升遷方面有貓膩的，比如關係，比如行賄等等，孫傳庭原本就見一個抓一個，絲毫不給情面，也不講情面，如今有了這話，這些能從初級武備堂畢業的軍卒，也就不用擔心這些了，否則可以鬧去總督衙門，以總督大人的做事風格，必然會爲他們做主。
因此，廣場上的這些軍卒聽了之後，臉上都露出了一絲喜意，心中又叫着“冷麪閻王”的外號，不過這一次，他們在心中卻是叫得親切。
孫傳庭卻彷彿沒看到底下這些軍卒的喜意，依舊冷着臉，掃視着他們，繼續冷聲喝道：“本官提醒你們，從初級武備堂畢業，就不要丟初級武備堂學員的臉，立下功勞，纔可以去京師的高級武備堂，那是以後我大明高級將領的必去之地，更是天子門生！本官希望，你們都能去得了大明高級武備堂，能成爲天子門生。言盡於此，爾等好自爲之！”
這一次，對他來說，話有點多了。不過沒辦法，皇上很關心福建這座初級武備堂的籌備情況，因此，他不得不多說一些。
接下來，便是介紹那些宦官教官，介紹初級武備堂的情況。等到這“開學典禮”結束，便發了教材，準備開學。
有認識字的，在拿到教材時，翻看了一下，便不由得驚呼了起來。