楊憲最崇拜的那個人，奮鬥的一生一直在實踐他的一句經典言論：
把朋友搞的多多的，把敵人搞的少少的。
楊憲看着朱標，開口笑道：“太子殿下，你說這大明天下，是這些士大夫多，還是胥吏和那些考不上科舉的落魄讀書人多。”
“自然是後者。”朱標直接回道。
“那麼，事情便簡單了，我們用不着讓朝廷衝在前頭，直接與士大夫發生衝突。這些胥吏和落魄讀書人，會給這些士大夫好看的。”
“爲了將那些落魄讀書人綁在這輛與士大夫正面硬剛的戰車上，朝廷首先要做的就是，向全國發文，公佈將胥吏擡出賤籍以及胥吏能夠直接升官這兩件事，然後便是公佈政務員考試，讓這些考不上新式科舉的讀書人又有了新的希望，一條全新的從政的路子。”
楊憲拿着手中那份百官聯名的奏摺，開口道：“做完這些準備工作後，殿下只需要將手中的這份奏摺內容，通過大明日報公佈於世即可，然後就可以搬張板凳，準備些瓜子花生，等着看好戲就行。”
聽了楊憲的話，朱標愣了一下。
要知道這份百官聯名奏摺裡頭，寫得盡是一些貶低胥吏的話，若是這些胥吏看到他們這些大老爺們原來是這麼看待他們的。
他們會是什麼想法？！
你老朱也已經五十歲了，雖然平日裡，我們喊你一聲萬歲。
不過既然如今木已成舟，那麼多想也無益。
朱標自我催眠道。
更何況，這是直接斷了別人的未來。
當時是情緒上來，如今冷靜下來，李善長還是有一些害怕。
不過這樣蔫壞的損招，竟然會出自楊憲之手，朱標是怎麼都想不到的。
一定是他的境界，已經到了另一個我無法企及的境界。
可現在明明就有一條康莊大道，擺在他們面前，而他們的這些大人們這個時候不幫他們就算了，而且竟然攔在了他們面前，狠狠踹了他們幾腳。
可現在，那幫子已經過橋的士大夫，那幫子和他們原本身份一樣的讀書人，現在站在橋對岸，竟然直接用斧子砍斷了吊橋的繩索。
身在相位的他，是被士大夫這個集體，推到如今這個地步的。
朱元璋是什麼樣的人，他再清楚不過。
而現在不用科舉，只需要通過“簡單”的政務員考試，就可以曲線救國，先當政務員，後當官。
在你面前，我們就算是想要乾點什麼，也掀不起什麼太大的浪花來。
這些個縣老太爺做的事情，胥吏們能不知道嗎？
被鄙視，被白眼，被瞧不起，這也就罷了。
真的清官也就罷了。
只要是一心爲民，那麼手段便不再重要。
朱標順着楊憲這個思路仔細一琢磨，如果真這麼做的話，這件事還真有可能成功。
我怎麼能這麼想楊卿。
總能等到，你老朱撒手人寰的那一天吧？
就你變法的這些東西。
李善長那天從出宮回府後，回想起當時自己在大殿上和朱元璋所講的那一番話，就一陣頭皮發麻。
這些胥吏和讀書人，不找士大夫拼命纔怪呢。
別人對他硬，朱元璋只會對那人更加強硬。
李善長代表的是，身後成百上千名大名文官的態度。
對於那些落魄的讀書人，也是同樣的道理。
可現在是洪武十年了。
很多事情，不是他李善長想不做，就能不做的。
古往今來，有多少帝王，差不多也就活到這個歲數。
現在在他們看到自己本可以有一個更美好的未來時，再去看這些個高高在上的大老爺們又會是什麼想法？！
朱標看向楊憲，眼神都有些變了，變得有些古怪。
自古斷人財路，猶如殺人父母。
還真的以爲你能萬歲了？
難不成，他朱家皇帝還真能不用士大夫不成？
真的觸及士大夫權力的改革，往前看看王安石變法可否成功？（當然，王安石變法的核心訴求是“富國強兵”，其實也沒有太管老百姓的死活，本質上是官僚地主和百姓的韭菜一起割，士大夫不想被割，然後就開始反擊。）
是，在大明，你朱元璋說一不二。
可事情到了這一步，李善長已經退不下來了。
他們這些人這些日子之所以會聚衆鬧事，還不是因爲知道自己仕途無望。
如果是以前“居無廩祿，進無榮望”，也就罷了。
在這種情況下，他們會做出什麼事情來都不奇怪。
但凡屁股有些不乾淨的，就等着過提心吊膽的日子吧。
楊卿這是多麼偉大啊，爲了百姓，自己揹負些許罵名又如何。
要知道楊憲在他心中，一直是爲國爲民、無所不能的“聖人”形象。
我李善長就不信後世之君，還能夠接着繼續幹下去。
伱老朱一個人讓豬油蒙了心，說出“大明天子非與士大夫共天下，而與百姓共天下”這樣的胡話來。
難道太子爺，太子太孫，也這樣糊塗不成？
李善長這樣想着，內心也稍微安定了一些。
他不知道的是，太子朱標不僅同樣是這樣想的，而且已經爲此付諸實際行動。
“恩相，大事不好了！”
這一日，李善長正在廳內吃着早飯，一個人急匆匆從大廳外走了進來，同時嘴裡高呼道。
能夠在韓國公府內，如此高聲喧譁、暢行無阻的，不是別人，正是李善長的學生，胡惟庸。
李善長了解胡惟庸，知道自己的這個學生向來就很有城府，絕不會因爲一點小事就如此做派。
究竟發生了什麼事情，讓他如此慌亂。
李善長擡頭看着自己的這個學生，開口道：“惟庸啊，什麼事如此慌張？”
“恩相，有看今天的報紙嗎？”胡惟庸開口道。
李善長搖了搖頭，臉上露出了疑惑的神情，下意識開口道：“是揚州那邊又搞出什麼驚人的發明了嗎？”
“不是，恩相你看了便知。”胡惟庸將手中的報紙遞了過去。李善長慢悠悠將最後一口粥喝進肚子，然後用布擦了擦嘴角，將其放下後，這才接過胡惟庸遞來的報紙。
李善長低頭看着手中的大明日報，瞳孔不由得微微收縮了起來，道：“胥吏改革的事情，朝廷直接通過大明日報給公佈天下了？！”
要知道雖然朱元璋已經讓中書省下詔令，可這些日子中書省一直在用拖字訣。
工作進展得很慢。
這也是讓老朱看看他們的態度。
任何政令都需要他們這些士大夫去執行實施。
可眼下，朝廷直接越過中書省，先一步將這件事給公佈出去。
這樣一來，就回不了頭了。
報紙上將胥吏改革的事情寫得很詳細，給那些胥吏和讀書人，勾勒出了一個無比美好的未來願景。
“這究竟是誰做的，知道這樣做會惹出多大的亂子嗎？！”李善長怒道。
“是太子殿下。”胡惟庸開口回道。
李善長眼前一黑。
原本以爲老朱家只有朱元璋一個人腦子不清，沒想到就連他最爲看好的太子朱標也在犯渾。
要知道朱標可是宋濂、劉伯溫還有他這些人教大的。
本該是深受儒家文化影響的他，竟然會做出這等在李善長眼中無比混賬的事情來。
可李善長不知道的是，事情遠還沒有結束。
“恩相，你翻過來再看。”站在一旁的胡惟庸開口道。
當下還有事情，比胥吏改革一事還重要？
李善長皺了皺眉，還是耐着性子將報紙翻了過來。
下一刻，他拿報紙的那雙老手都不由自主顫抖起來。
一個不穩，差點沒拿住。
“這，這”
“恩相，你別激動，小心身子。”胡惟庸見狀，連忙上前，輕撫着李善長的後背。
李善長終於明白，爲什麼見慣風浪的胡惟庸會如此失態了。
此時李善長眼前，報紙上的內容，正是百官聯名上奏，貶低天下胥吏，反對胥吏改革的奏摺內容。
現在，纔是真的把事情給鬧大了。
胥吏改革的公告，讓那些胥吏和失意落魄讀書人充滿期待。
而這一面，這份百官聯名上奏的內容，則是讓他們感到失望，不僅僅是失望，還有憤怒。
在失望和憤怒的情緒引導下，做出一點什麼出格的事情來，都再正常不過。
我本可以忍受黑暗，如果我不曾見過太陽。
這就是那些胥吏在看到這份大明日報後，最真實的內心寫照。
楊憲用的法子其實並不新鮮，仍舊是前次儒家改革那套。
這天下是你們這幫子程朱理學的徒子徒孫多，還是受到吃人儒學迫害的老百姓多。
而現在同理。
這大明天下，是你們士大夫多，還是胥吏，以及還沒上岸的讀書人多？
這份大明日報發放到全國後。
各地衙門的父母官開始坐不住了。
太和殿上，李善長和朱元璋講，仁政也需要人去施行。
在李善長眼裡，這裡的人，是指他們這些士大夫。
而對於各衙門的大老爺來講，這裡的人，則是指那些胥吏。
在古代科舉選官的本意在抑制豪門，籠絡中下層，防止出現威脅皇權的世家勢力。老實科考，四書五經，八股文，考上去的官員很多都是皓首窮經，空談理論的書生，他們讀了大半輩子書，但是不少沒做過什麼實際事務，所以事情處理要靠基層一線的吏。
要知道胥吏是衙門裡工作人員的主力軍，以一個縣爲例，衙門裡公職人員中，知縣、縣丞等朝廷命官共有11人。經書、散書等書吏百人左右，而衙役人數更多，足有四五百人。胥吏負責文書檔案，公牘傳遞，訴訟刑名，司法治安，輸糧徵稅，戒備警衛，可謂是維持政府機關正常運轉，社會有序穩定的主力軍。
如今這些人要是全部停擺了，那些士大夫官員，就只能坐在自己的衙門裡，什麼事情都做不了。
各地官員在看到大明日報後，都害怕這樣的場景發生在自己身上。
就這還沒算，那些在各衙門口集合鬧事的讀書人。
沒錯，在看到這份胥吏改革的大明日報後，那些讀書人重新燃起了希望，不再遊手好閒，酗酒鬧事，而是聚集在了一起，在各衙門前示威遊行！
按照大明日報上寫的胥吏改革辦法。
之後全天下的胥吏，都將改製爲政務員。
在這一點上，楊憲用的同樣是後世的大智慧，那就是老人用老辦法，新人用新辦法。現在已經是胥吏的，那麼就不用再參加政務員考試，直接轉變他們的身份編制。
但是，這一批人裡頭註定會有一部分文化業務等水平不足的存在。
楊憲接下來會辦政務員培訓學校，專門針對這一批胥吏進行分批培訓，務求將他們打造成合格的政務人員。
之後所有通過政務員考試，進入政務員體系的政務員，在正是到崗前，都是參加爲期七天的新政務員入職培訓。
而對於這些原本無法通過科考，失意落魄的書生來說，只要通過政務員考試，也能成爲政務員的一員。
政務員是什麼，和以往的胥吏完全是兩個概念，既然可以由政務員直接升成官員，換而言之，也就是說政務員就是大明官員的預備役。
日後那是要做官的。
大明日報上還用了整整一個版面，來介紹馬上要舉行的政務員考試。
區別於新式科考的專業性。
政務員考試要求並不高，首先最起初當然是要識字，其次便是算學，然後便是各種大明律法，以及近些年來的各種改革，比如新的稅制，如何收稅。
這是第一張卷子，行政職業能力測試，也就是專門用於測查與行政職業上的成功有聯繫的一系列心理潛能的標準化考試。
基本上這些都是有着標準答案可以參考，對於這些讀書人而言，死記硬背基本上就可以解決，測試百分制，總分按一百分來算。
然後便是第二張卷子。
這是測查從事政務員工作應當具備的基本能力的考試科目，主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題和解決問題能力、貫徹執行能力、文字表達能力，具有模擬政務員日常工作的功能。