欣欣同齡朋友不多，小學同學們相處的時間都不長。一起學畫有三個小朋友王浩、林琳、董傑。課間，師兄妹不斷地打嘴架，彼此感情卻越來越好。
三個孩子家都離地不遠，學習完了大家就一起回家，姑姑送欣欣以後，就回家做點家務，做好飯等欣欣回家。
王老師教欣欣學畫先學素描，王老師給他講：“看似寥寥幾筆的素描作品，其功力也非同尋常，有時隨便一條起伏彎曲的線條，體現的卻是對形體、結構、特徵、節奏、韻味、藝術史的深刻理解與掌握，做什麼事都要有自己地感悟，繪畫尤爲重要。
王老師叫欣欣先畫一個簡單的立方體，把點、線、面的比例掌握好。
欣欣第一次削2B鉛筆，削的不齊整，繪畫的效果就粗細不均勻，王浩大師兄就教給他怎麼削鉛筆，欣欣按王浩大師兄的辦法，果然削地很好，感激的目光飄過去。
董傑小師兄眼光轉了轉，討好地對欣欣說：“師妹呀，要不我給你削鉛筆，以後你用的筆我都包了。
欣欣看白癡似的眼光看了看董傑，嘴裡卻說：“謝謝，小師兄。我總不能一輩子繪畫，都叫小師兄削鉛筆吧。”
董傑摸了摸腦袋，嘿嘿，地笑了笑：“妹妹和你商量點事，以後你說話能不能把那個‘小’去掉。”欣欣心裡暗笑，臉上大方地回答：“沒問題。”董傑開心地如幾歲的孩子。
欣欣的立方體畫好了，王老師給指出，哪裡要加重，那裡要減輕，筆劃要一致等，叫欣欣繼續畫。
欣欣又繼續畫，下課了，其它幾個孩子都在活動，欣欣還在繼續畫。董傑給欣欣倒了杯水：“妹妹，喝點水再畫。”說完幽深的目光望着欣欣。
王浩嘿嘿一樂：“有師弟倒水，我就清閒了。”林琳嫉妒地說：“我也要有人給我倒水，要公平待遇呀。”
王浩彎了嘴角：“你就免了吧。”教室裡縈繞着友愛，欣欣感受到了不是家人的溫暖。
畫了三次以後，王老師總算點頭：“今天勉強過關，要繼續練習，畫畫不但要有天份，還要有持之以恆地勤奮。”回去有時間多練習。
放
學了，幾個孩子一起走出來。董傑提議：“我們今天找個地方聚聚，慶祝我們在一起學畫，怎麼樣？”林琳贊同地說：“好呀，我同意。”
王浩望望天，太陽斜掛在天空上，正緩慢往下落，夕陽展現出最美的姿態，樹木伸展着，擺出最後的姿態：“太晚了吧，要不明天聚吧。
欣欣提議說：“要不我請大家吃冰激靈，要不了幾分鐘。”
“好呀，我要吃草莓的。”林淋伸出小舌頭，在嘴角邊滑動，饞像盡顯無疑。
“我要吃巧克歷的，草莓的都是女孩子喜歡吃的玩意。”董傑評論着說，一幅小大人的樣子。
“沒問題，到冷飲店管夠。”欣欣痛快地答應。大家奔向冷飲店。一路走，一路笑鬧不斷。
到了冷飲店門口，剛要進去，出來幾個孩子，領頭的也就十四、五歲男孩子，其他幾個十一，二歲。大孩子一邊走，一邊罵罵咧咧：“什麼破店，冰激靈不好吃。”看到欣欣一夥人，喊着：“好狗不擋道，衝了出來”林淋躲閃不急，被撞倒在地。
董傑忙把林琳攙扶起來，指着那幾個孩子：“你們怎麼亂撞，‘道歉’”。
那個領頭的孩子一歪腦袋，滿臉不講理地表情：“什麼東西，就撞你了怎麼的。”邊說邊斜睨着眼睛，一副你敢拿我怎麼樣的架勢。
王浩走在最後面，忙擠到前面，把董傑拉到了身後，對那夥不講理的孩子說：“你們撞了人，還不講理，想怎麼的？”說着挺胸擡頭，大師兄氣勢顯露出來。
那個大孩子高出王浩一點，也壯些，用拳頭推了一下王浩，兩人各不相讓地廝打在一起。
欣欣就要往前衝，幫大師兄，畢竟自己是練氣五層的修士。不知道誰大喊了一聲：“警察來了，快跑……”瞬間，那夥小孩跑了乾淨。
欣欣衝到大師兄的跟前看了看，臉上被打了一個紅印，衣服拉壞了一個口子。
幾個人進冷飲店坐下來，王浩裂了裂嘴，對董傑說：“一定是你小子，喊警察來了？”董傑驕傲地說：“還是大師兄瞭解我，我不怕你吃虧嗎？看那小子就比你壯，等明天我叫哥哥收拾他們，什麼
玩意。”
王浩想了想：“這件事就算了，就他們這樣混，早晚有報應。”
董傑摸了摸頭：“大師兄沒事吧，沒事，就算了，算他們走運。”王浩滿不在乎地晃晃腦袋，欣欣轉移話題：“大家吃冰激靈吧”店裡的老闆對他們說：“剛纔把我們嚇一跳，他們就是吃完不想給錢，好在你們幾個機靈，要真出了事，我們也有責任，送你們每人一隻冰激靈。”
店裡的其他客人，都七嘴八舌地讚揚他們，望向他們都是敬佩的眼光，在快樂的氣氛下，大家吃了個痛快，繼續往家的路上走去，欣欣感激地對兩人說：“今天謝謝師兄了。”
董傑渴望地眼神，嘴裡說：“妹妹要感謝，就叫我摸下妹妹的小辮。”
王浩眼睛一亮：“我也要。”林琳也喊着：“還有我。”董傑指着林琳：“你要什麼，今天你沒出力，不帶你。”林淋不甘心地：“哦……”
欣欣看着他們笑了：“下不爲例，就一下，拉勾。”
拉完勾，王浩和董傑馬上點頭，手在衣服上擦了擦，鄭重地摸了一下，眼裡是純淨的天空，滿足心願地神態，大家分手各自回家了。
晚上，欣欣抽時間在空間，練習了好幾張立體畫。感覺比自己白天畫地好多了，選了最後的一張，放好。第二天給王老師帶過去，說是晚上自己畫的。
王老師看了看，感覺還可以，指點了幾個地方，就教欣欣繼續練習。
就這樣，幾天以後老師點頭，又講了新知識：“繪畫最難的人物畫，如何表現一個人，瞭解表面的輪廓是不夠的，要知道其骨骼構造、肌肉走向等，每畫一條線都要能體現解剖學和透視學知識，結構、特徵、比例、形體、朝向、節奏、等要素的熟練運用，無疑對素描的充分表達起到關鍵作用。”
又說：“畫什麼要畫到骨頭上，也就是畫到位，到位是基本功、一種能力，只有不斷提高，才能把繪畫水平提高。”
王老師說：“我們今天畫人，就畫我吧。”王老師倒了一杯水，在慢悠悠地喝着，幾個孩子開始畫。
下午，大家都畫完了，王老師給大家點評。
（本章完）