——鄔思道說，所有的人生智慧都源於怎樣做人
對於鄔思道的崇拜於不久後又增加了一項，而這項最爲重要，那就是他的人格魅力，他那平靜如水的個性，讓我真是喜歡得直咬牙。我知道那是他的人生智慧，如水般的圓融人生。據我的觀察和學習，我的老師沒啥慾望，也可能有一個，就是在最大限度濟世救民。但他愛好可挺多，琴棋書畫所有藝術項目無一不精通，還有就是講什麼都能上升都禪學境界。
我以前就知道，藝術的最高境界就是禪意了，也許這就是他在後世什麼沒留下的原因，他真的“一無所需”，視名利如浮雲啊。也沒什麼能他的影響心境，真是啊，心如死水，不，心如平湖，不，心思澄澈空明，不，“明月鬆間照，清泉石上流”。他將人格昇華出一種不爲外物所動的平和之美，比外表的俊美要更有威懾力。
他總是說，所有的人生智慧都源於怎樣做人，而銀兩呢是人所有慾望的總和，所以老是勸我不要想着賺錢了。受了他的一些影響，我把一些小聰明都丟掉，一些小見識都割捨，一些小把戲都拋棄，我全心學習，重新做人。什麼酒樓，什麼賺錢，什麼遊俠，什麼愛情，什麼自由，什麼民主，什麼個性，什麼獨立，全是小心思，我也要大愛，要學老師，悲天憫人，這讓我想起了羅素的《我爲何而生》，真得好好想想活着到底爲什麼了。我發了一通宏大志願，知道自己是肯定做不到，但心思常存也好過無知無覺啊。
此後我和老師學琴藝，不怎麼敢拿出現代的曲子來打擾他，除非爲了娛樂目的，給他解悶，讓他高興。當我能彈出《滄海一聲笑》時，自己太興奮了，前世我爲了和人打賭，苦修了一陣鋼琴，能彈點常見的名曲，如今看這古箏，還有老師的簫真是意境不同啊。鋼琴的確就該是西方的，抒懷更立體直觀，當然也因爲我不通鋼琴，也就這份管見而已。
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而琴簫合奏的古曲簡直太令人叫絕了，這份灑脫出世是沒什麼樂器能比的。我日日要求合奏《滄海一聲笑》，直到連仙人老師都提出異議了，才停下來。後來我又迷上了古曲的《葬心》，那份哀怨的美感，太淒涼了。還有《青蛇》的幾隻曲子，比如《人生如此》《流光飛舞》我是翻來覆去地彈你千遍不厭倦。
後來乾脆花好幾天想曲目，再列表。《紅樓夢》的《秋窗風雨夕》《葬花吟》《枉凝眉》，連《青花瓷》《千里之外》《菊花臺》《蘭亭序》，王菲的穿越必唱《明月幾時有》我通通試一次，絞盡腦汁想還有哪些曲子帶些古意。最後《射鵰英雄傳》等幾部裡的《人生有意義》《世間始終你好》，屠洪綱的《孔雀東南飛》《霸王別姬》《精忠報國》《英雄誰屬》，李叔同的《送別》，林俊杰的《江南》，還有七八十年代香港武俠電視劇主題曲都被我盜用，可給我累壞了。
最糟的一次，因爲我超愛Beyond，所以把《大地》《真的愛你》《光輝歲月》和《彩虹》等等也搬出來，試得老師說我糟蹋好東西。我說這歌曲也是好東西啊，他說是啊，兩種好東西，可惜不相容。但有錢難買我樂意啊，爲了氣他我更怪腔怪調地唱起了張震嶽的《愛之初體驗》，那詞那曲，老師還真是接受不了，可是都是我的最愛，於是我的琴藝也飛快進步了。
學習書畫也是我樂意的。對於書法我雖不精通，但還是聽過看過一些的，我喜歡柳體，歐體也還行，隸書的無爭風格更是我最愛，王羲之《蘭亭序》不會寫字的人都會喜歡，我也不例外。我前世迷戀四四曾查過胤禛的書法，很是喜歡，可是我沒怎麼練過，也不敢告訴老師，說我就“硬筆”還行啊。最後寫了點字，讓老師因材施教。定下來我先學隸書，再練柳體，最後臨《蘭亭序》，想得挺美，可書法還真是挺累，我倒沒覺得枯燥，其中的美感我是充分體會的，就是手也累，脖子也疼的。
但我有的是時間啊，小有所成就行。至於我的老師他也在常寫隸書，興至才寫行書的。看着他寫，我就知道了，櫻木花道投多少球，那不重要，重要的是手感找到了，所以馬克思的量變到質變怎麼那麼有哲理呢。量變過程是辛苦的，苦累攢夠了就該美感出現了。我就等質變吧，不是變質就行。有時我想起了現代的人故意寫一種“童體字”，就是模仿小孩不會寫的樣子，抱朴藏拙，大智若愚，無招勝有招的那種感覺，我和老師說了，一起練了練，還覺得挺過癮的。
畫呢，我就不太行，欣賞到還可以，所以多半我在老師身邊看，慢慢了解些簡單技法。受不了國畫有時太細膩，我管那叫磨嘰，生生把我的性子憋壞了，和老師說了說素描，倒是有了點進步。其實我更喜歡現代的動漫設計，經常在廣告中看到那些帶簡約之感的畫作，比如拎了包踩高跟鞋的職業女性，榕樹下的少男少女騎着單車，甚至是《黛玉葬花》的小動漫，我費盡口舌給老師描繪現代動漫的感覺，他不太感冒，我決定先加把勁學畫畫，再給他畫出來，他一定輝喜歡的。
我每天都高高興興跟在老師身邊。有一天，我忽然想到他要是指點指點父親的話，比我說話要合適啊，我老是想告誡他遠離黨爭，遠離皇子，更要遠離太子，可我憑什麼說這些的，說了好像也不是很有說服力啊。哥哥們也逐漸踏入官場，開始謀前程了，我得多打預防針啊。
“老師，你對當前局勢怎麼看啊？皇子們哪個好些？”
“當今皇帝自是明君，只是踐祚以來久享太平，寬以治下，有些事倒積重難返了。”
“嗯――嗯嗯”，裝着可明白，可認同了，其實我也真是明白的，好歹是現代人，學過歷史，看過電視，讀過清穿無數啊。“那太子――”我扯長聲問道。
“當今太子自是不錯，只是冊立以來久享太平，有些事也積重難返了。”
還是那句啊？“嗯――嗯嗯。”老師說的當然也對，也許只有我才真的聽得明白。
“聽說索相的輔助曾經得力得很呢？”
“縱觀天下各朝各代得力之人，得到的反力也最大啊。”
“聽說八阿哥風頭很勁呢？”
“天下萬事，需借風力，可風呢手握不住，掌控不了，最模糊不定啊。而天下的風勢其實在百姓那裡源起的。”
我一聽這老師，比我厲害，我是局外，他是經歷者啊，真是仙人。
“仙人老師，那你說皇子們誰最愛民啊？”其實我想問誰能登位啊。
“哎，皇位人人渴求，可爲什麼要得到呢，有些人一輩子都沒想過啊，丫頭你倒是想明白了。誰愛民，那就看誰不被貪官們追捧，不就一目瞭然了。”
“可是爲民愛民，不一定就是繼承人啊？”
“一心爲民與一心爲君這需要調和，一個是目的，一個是手段。處理好了就是百姓的福氣，處理不好就當是命運吧。”
“老師，你得幫天下百姓啊。你就是天下百姓的風向標啊，我支持你，一定站在你這邊。”我想了想又說，“哎，我家裡人啊，可別站錯隊伍，走錯邊兒了。這年頭，站哪都容易錯，不如遠離黨爭，遠着阿哥們，更得小心別上太子那邊湊啊，爹爹可得一心爲君，方可一心爲民啊。”我又像自言自語，又像對他說。
老師看了看我，“我會找時間幫你把話傳過去的。”
“真的，謝謝仙人老師。”
“你啊，面上裝大大咧咧，其實心裡最清明瞭。以後有什麼造化，記得順其自然，不要跟命爭就好。”
“得得得，別說的跟佛偈子似的，那些大禪師們說的話都只有過後不趕趟了才能讓人悟出來，發覺怎麼那麼對呢，可惜沒用了。你說就你告訴我的這順其自然，什麼叫順其自然啊，什麼叫不爭啊，我要能把握好尺寸，還用你告訴我順其自然，跟沒說一樣。還有，你倒是說說我有什麼造化啊！”
“什麼造化？造化呢就是世人從結果上看是好的東西，過程上看是苦的東西，而像我這樣的人看，不是什麼東西的東西。你明白嗎？”
說得是高深，可我是真的聽得懂，想想爲了我，老師都開始普及白話文了，多光榮的運動啊，比五四白話文早了二百多年呢。“是啊，我是個有造化的。要我說啊，造化是什麼？造化就是一種解不開的糾纏，糾纏越多，越亂，時間越長，就越有造化。學生我解釋得咋樣啊？你看我造化是很大吧？”
“大，你就是爲了這造化來的，大得很呢。不過歷史不允許爲私慾而改變，凡事出以公心、誠心、善心就好。”
“老師，這誠心、善心好把握，公心可不好把握，一人以上即爲公嗎？”
“當然不是，兩害相較取其輕，這樣才比得出哪種公心爲大啊。”
“老師，我其實不想有造化的，我主要對得起這生命就可以了。”
“胡說，人生使命怎可輕視？就算天下人，你也要做到一肩挑，這個沒得選擇。”
“老師，我一輩子呆在杭州，再給你找個合適的師母，孝敬你們，多好啊。你看我廚藝好，還會給你解悶，還有錢，會武，能保護你，你上哪找這樣好的徒弟去啊？”
“你的本事還不止這些，我知道的，你的心性纔是最重要的，你有承擔使命的能力，也有這個義務，也許未來有些人等着你來解困呢。”
“嘁，說得我要做皇帝似的。”
“皇帝要管百姓，有些人也可以救人於無形的。”
“好，我沒你說的那麼大本事，可我也沒想要推脫的，只是杭州這幾年生活太幸福了。”
“杭州？要結束了，紛爭也要來了。”
“啊”，我很吃驚，我能記得別人的命運，卻不知道自己的啊，真是穿越女最可悲的事了。“老師，你知道什麼了？我們要離開杭州嗎？”
“是，幸福太久了，你心裡覺得好美，就不會停留了，這話不你說的嗎？”
“是啊，歌德的意思呢。”我小聲嘟囔，“是要進京嗎？”
“要不想去哪啊，雲南，蒙古，那都不適合你，你就得進京。你父親馬上要回京述職了。”
“不過那可不關我的事？你也和我們去嗎？”
“我和你一樣，不愛去，但得去。人生就是這樣，有愛做的，不愛做的，和必須做的，我們大部分時間是做必須做和不愛做的事啊，很少部分是愛做的，這個也是沒人逃離得開的，即使是君王。”他平淡如水的聲音和澄澈的目光似乎在說着和自己無關的話。
“是啊，我以前還有一個老師就說幸福是點，痛快是線，平淡是面的。跟你說的差不多，她還讓我攢起痛苦，存着換幸福呢。她說其實遭罪就是幸福，可我不信她的話，誰知道痛苦換幸福的比例是怎麼樣的呢，肯定不是1比1，我看是100比１呢。不過沒關係，你也去京城就好，我就有主心骨了，可你要答應一輩子跟着我啊。不，是我一輩子跟着你伺候你。”
“行，要不，你以身相許，我跟你父親提親吧。”老鄔忽然鬼笑着說。原來他有這副表情，我被他雷到了，不過我馬上正視着他，也換了表情和聲調說道，“思道——妾身定不負衷腸。”
老鄔的表情又變了，我眼裡閃過促狹，他也肩膀抖得不行，到底大笑起來。
我們的笑聲驚到了房檐上的小白鴿，撲棱撲棱扇了翅膀飛向遠處，可一會功夫又倏忽落回原地。我忽然想到一個問題，老師的使命是跟着四四的，那麼以後我們會是怎樣的關係呢？我有點不敢想，對那個未知的歲月有點期待還有點害怕。 “老師，其實我都想象不出來一旦有一天你不在我身邊了會是什麼樣。而且你是不是也有一天會考慮娶妻生子啊？你可別找個河東獅來，到時轄制起你來。”
我的話讓他忽然有點憂傷一閃而過，難道老師曾經兩小無猜、青梅竹馬？或是因愛受傷、封閉了感情？我是真的願他幸福的，不過也許現在他也很幸福的，因爲他跟我們不一樣。三年的時間，我們相處久了，也分辨不出誰受誰的影響更多些了，事實上是我的形式影響了老師，老師的內容浸染了我。
我也曾細細濾清我和老師的感情，經過鑑定，我這方還是很純的，我敬他，也欣賞他，可以捨命保護他。他對我，也沒看出來把我當女人，也許就是個小女孩吧。不過，想到我的三年間少女期成長的每一分都有他見證，還是覺出有點隱秘的喜悅，而我們之間的默契是無人能及了。
我十分留戀這三年靜靜如流水般的生活，沒有紛亂打擾，我甚至覺得幸福常駐，一掃前世我總有的如江南細雨般的淡淡哀怨。臨走前我和老師特意去看了城裡所有的湖水，他也喜歡湖，我也喜歡水。杭州的湖水都有綠柳圍堤，含煙滴翠，柳像是湖水的長長的睫毛和飄逸的秀髮。風掠過後，平湖泛波，像美人蹙起了眉。驟雨落下，打破沉寂，那是點綴湖心的淚。四圍的紅花綠樹黃鶯粉蝶就像簇擁在湖的臂彎，一彎畫橋就像一抹淺笑盪漾在湖的心裡。撐船的情侶弄出一道道水痕，劃過後再消失。
我們就這樣長久地望着湖水，各自想着心事。有一天，也許眼前的湖會枯，圓石會露出水面，水草也無力招搖了；也許四周還有殘枝敗葉凌亂，船槳被丟棄岸邊；也許沒有柳枝隨風而拂，只有風雨會依舊。那真是一件讓人傷感的事啊，可我又覺得那會變成事實。
我想起了美國梭羅的《瓦爾登湖》，它曾是我心靈的一片靜湖。“老師，有人說，湖是大地的眼睛，而我覺得此時湖水是我的心情，也是我對杭州生活的最後一眼，最後一點留戀。您老境界比我高，有一天會對故地之遊傷感嗎？”
他看了我一眼，說了句高深的話：“是啊，心即是湖。”
“那可好了，我愛這裡，我帶心走了，就也帶我喜愛的湖走了。”可我能帶走這一份平靜嗎？
我想我一生都會因爲杭州而記起和老九老十的點滴，還有那盪漾在心頭的溫情和浪漫。可我知道自己註定無法平靜地度過一生，只是我希望有一天，當我老了，忘記一切，我翻着舊書，在我的昏黃燈光的書房裡，最好有爐火相伴，那時的我是一鏡平湖，忘記過去，忘記現實，心湖可以不在意水的深淺，也不在意四圍的景色和夜晚的風雨。
老八出現