第23章 要對許青舟負責
許青舟哈哈笑着，在街角和宋瑤分開。
宋瑤先是一愣，接着反應過來被調戲了，這時候許青舟已經走遠，只能嗔怒地瞪了瞪他的背影，轉身朝自家小區走去。
宋家的小區和梧桐小區類似，都屬於那種老小區。
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路上，宋瑤就想清楚了，這件事還是要和老爸說一下，黎定康這些人很混亂，說不定會找許青舟麻煩。
雖然她和許青舟並沒什麼親密的關係，但起因在自己.還是得對他負責。
她回去的時候，張軍麗正在炒菜，說道：“你爸剛纔來電話，今晚要回來吃飯。”
宋瑤才放下書包，開門聲就響起，宋世鬆回來了。
“宋大隊長可算捨得回來了。”張軍麗調侃。
宋世鬆知道自己理虧，天天在外邊跑，只能打着哈哈，說道：“這兩天我休假，家裡的活兒我全包了。”
“爸，洗個手吃飯了。”宋瑤幫着端菜，自己老媽其實理解老爸的工作，只是一直覺得老爸有點太拼命了，不拿身體當回事，所以每次都想嗆幾句。
一家三口其樂融融地坐在飯桌前。
“下午我有個會，你記得去把電費交一下，知道電卡在哪吧？”張軍麗看着宋世鬆。
“知道，第二個抽屜裡嘛。”
宋世鬆心細，見女兒好像心不在焉，不由得問：“小瑤，想什麼呢？”
“有人欺負我。”宋瑤放下筷子，說道。
老兩口停下手中動作，客廳安靜下來。
“說說怎麼回事。”張軍麗語氣沉了沉。
“我們學校有個叫黎定康的人，以前初中和我一個班，上了高中之後就一直糾纏我，”
宋世鬆臉色變了變，壓制着怒意，嚴肅地說道：“小瑤，這麼重要的事情你怎麼不早說。”
“爸，媽，沒那麼嚴重，這些我都可以自己解決。”
宋瑤說完，似乎有些苦惱，說道：“他剛纔拿花堵在學校表白，許青舟出來幫了我，我害怕黎定康找人報復他。”
聽到許青舟三個字，宋世鬆憤怒的心情中出現一絲複雜，女兒自己忍了這麼久，突然說這件事情，居然是擔心許青舟被報復。
張軍麗給宋瑤夾了一塊排骨，有些心疼，“沒事，小瑤，這事就交給伱爸，要是連個小混混都搞不定，那還當什麼隊長，回鄉下種地得了。”
“閨女，這事就交給老爸解決。”宋世鬆也是沉聲說道。
“好，謝謝爸。”宋瑤覺得這事情應該沒問題了。
果然，吃完飯，剛纔還說休假的宋世鬆拿起車鑰匙，說局裡有點事，自己要出去一趟。
中午，吃完午飯，許青舟抱着筆記本去圖書館繼續看書。
Halmos的《NaiveSetTheory》(樸素集合論)。
他目前正在看《非線性微分方程的方法研究》，同時，又結合着讀高斯在微積分幾何學上的著作《關於曲面的一般研究》。
在此之後，他想稍微延伸了一下，試着用非線性微分方程，來解析幾何結構。
於是，他使用幾何書本上的案例進行非線性微積分方程的運算。
【曲面建模與重建。】
首先，使用非線性積分方程來描述曲面的基本幾何性質，先把曲面表示爲一個函數(z = f(x， y))，其中((x， y))是曲面上的座標，(z)是對應的高度。
一組離散的數據點：
[ 0.5， 1， 1.5， 2]
y座標:[0， 0， 0， 0， 0]
z座標:[0， 0.4， 0.7， 0.8， 0.9]
呼~
許青舟擡頭，揉了揉太陽穴，才注意到宋瑤不知道什麼時候已經在對面坐下，此時正在認真地做題。
她今天穿的是一條坎肩裙子，露出小巧的鎖骨，肌膚潔白似雪，長長的睫毛輕輕顫抖。
宋瑤似乎察覺到許青舟已經結束，也停下來，把自己桌前的水推到許青舟面前。
“謝謝。”許青舟也不客氣，拿起瓶子汩汩地灌了兩大口。
喝完水，大腦倒是清晰了不少。
“我想看你寫的東西。”宋瑤目光看向許青舟身前的草稿紙。
許青舟遞過去，說道：“我剛纔試着用非線性微積分方程來描述曲面結構，過程還算順利。”
望着草稿紙上密密麻麻的字符，宋瑤不由得一陣鬱悶，自己還在死磕高中數學題呢，人家已經開始大學推導。
唉.變態.
二模結束，整個高中生活像是被按了加速鍵一樣，時間過得飛快。
校園中，高考的氛圍逐漸濃厚，大家都像上緊了發條，開始全力衝刺高考。
天氣逐漸炎熱，晚間的操場上面散步的同學都多了不少，部分是出來緩解壓力的，另外一撮人是感受到離別的氛圍，單純下來散步談心，還有一些則是馬上面臨分手季的情侶。
老師們改變了上課狀態，不再像以前那樣耳提面命，恨不得把所有知識一股腦地塞進學生的腦袋裡，而是開始引導學生心態，查缺補漏。
5月份，三模來臨。
許青舟分數提高10分，720分，仍然是年級第1。
整個高三年級的成績都提升了不少，因爲這次考試的題簡單很多，說白了，就是爲了提高學生們高考信心。
教室裡，風扇嗚吖嗚吖響着，和老師們的講課聲音交織在一起。
時間就這樣在夏日的炎熱和喧鬧中流失。
張雨欣找過許青舟三次，都被他嚴肅拒絕，三模之後，對方倒是像啞火了一樣，突然放棄糾纏，這讓許青舟驚喜。
心想着她總算是想開了。
他也沒閒着，繼續看數學書籍，本科的知識其實就那麼多。
第一個，高維非線性問題:從最古老的三體問題，到流體動力學NS方程，再到愛因斯坦的廣義相對論方程，其涉及方面廣闊，知識內容繁多且難度較大。
第二個，極限問題:微積分的核心內容是極限，極限定義又是在這門課程中最難理解的內容之一。極限定義具體劃分有數列的定義和函數的定義，正因爲其涉及到很多的函數內容，所以理解起來較爲困難。
第三個，函數問題:包括初級函數問題、中級函數問題以及高級函數問題，涉及範圍比較廣。
數學，是一門極其龐大的學科，不說其他高深的東西，即便上面這三點，也夠大多數人耗費一生精力來研究。
不過，目前接觸到的內容對許青舟而言並沒有太大的難度，以前學過，只是沒有更加深入和系統的接觸而已。