一陣掌聲之中，吳夢把腦袋捱過去，對邊關月說道：“他的語文學得真好！”
“是啊。”邊關月鼓掌笑道。
徐海波也在跟謝揚竊竊私語：“好牛逼，居然質疑語文教材。”
謝揚撩着頭髮說：“那叫質疑？直接說課本錯了，讓下次編教材時改改！”
語文老師李潤澤微笑不語，這是他的語文課代表，是他教出來的語文尖子生。
旁邊一個語文老師問：“老李，這些都是你給他講的？”
“他自己琢磨的。”李潤澤有些臉紅。
因爲去年暑假補課時，李潤澤講到這篇《滕王閣序》，陳貴良下課跑來請教：“老師，課本註釋說不通啊。”
師生倆就此問題，各自找來一本《古文觀止》。
李潤澤那本是老版的，跟教材註釋相同。
陳貴良那本是新版的，又是另一種解釋。
李潤澤嫌麻煩，並沒有深入探究，在對比之後說：“可能是教材錯了。但如果考試考到，你要按教材來答題。”
沒了。
現在回想起來，李潤澤頗爲汗顏。
很快，媒體記者提問。
一個記者問道：“今天講的內容，是你自己研究的，還是有老師輔導？”
“我自己研究的。”
陳貴良舉起2002年版《古文觀止》：“但肯定有學者，早就發現這個問題。所以兩年前出版《古文觀止》時，對此進行了更正。我在龍都市接觸不到專業雜誌文獻，並不清楚現在學界是什麼情況。如果近年來有類似論文，純屬巧合，我不是剽竊的。你們以後也別說我抄襲。”
打預防針呢。
“哈哈哈哈！”
現場爆發出一陣鬨笑，記者們聯想到郭小四。
事實上，早在兩年前，華師大的劉永翔教授，就在《文學遺產》雜誌發文指出教材錯誤。
一年前，復旦的王運熙和陳尚君教授，也在《文學遺產》雜誌發文進行探討。
與此同時，朱東潤先生編撰《中國曆代文學作品選》，對原有的錯誤註釋進行了更正。
《文學遺產》是隸屬於社科院的學術期刊，關注這本雜誌的人非常少，普通人想買都不知在哪裡買。
《中國曆代文學作品選》則被一些學校，選爲大學輔修教材。但老師們懶得講這本書，只是讓大學生自己去讀，而絕大部分學生連碰都不碰。
所以，這個問題始終不受重視，甚至無法引起學術界關注。
此後十多年，陸續有學者提出質疑，但高中語文教材始終不改正！
而且，不同版本的語文教材，居然還他媽錯得不一樣。
魯教版的註釋就很有意思，一半錯誤，一半正確。含含糊糊，似是而非，雲山霧罩，甚至連語句都不通，讓學生讀起來摸不着頭腦。
還不如人教版全錯呢，至少語句通順。
剛剛創辦才兩個多月的《新京》，這次爲了銷量不請自來，記者迫不及待搞事：“你對招生公平怎麼看？你是反對特招新概念一等獎，還是因爲自身情況而支持？”
眼前的幾十家媒體記者，很多就是爲了這個來的！
陳貴良微笑道：“我當然是希望萬事都能公平，建設公平社會人人有責。尤其是我這樣的農村留守兒童，我和我的家庭都無權無勢，社會公平了纔有美好未來。”
“那你是反對新概念一等獎特招？”新京記者窮追猛打。
陳貴良並不正面回答：“我服從各大高校的安排。”
“也就是說，你還是支持的？”新京記者依舊不放過。
一味被動回答，只會更加被動。
陳貴良開始變得主動，反問道：“復旦爲什麼承諾，只要我高考過本科線，就願意特招我入學？北師大爲什麼高考成績都不看，就願意免試錄取我？而其他一等獎獲得者，爲什麼只能降20分？”
新京記者笑道：“你文章寫得更好。”
“我爲什麼文章寫得更好？”陳貴良追問。
新京記者說：“天賦和努力。”
陳貴良駁斥道：“我又有天賦又努力，爲什麼不可以特招？大賽文章受重視，也是我辛苦付出換來的，又不是從天上掉下來的。”
南週記者接過話頭：“所以，你還是支持特招？”
“你學過唯物辯證法嗎？”陳貴良終於有些生氣了。
“學過。”
“那你看問題爲什麼非黑即白，搞二元對立？爲什麼在你眼裡，只有簡單的支持和反對？”
“還有第三種態度嗎？”
“當然是就事論事，具體問題具體分析。”
“底線規則問題，必須一刀切，否則就會被人鑽空子。”
“我看你矛盾論也沒學好。關乎招生是否公平的主要矛盾，是某些人利用資源擾亂正常招生秩序。我手裡有什麼資源？我的資源是寫文章天賦太好？還是我過於努力閱讀課外書？問一個留守兒童是否支持特招，你們想獲得什麼答案？你怎麼不去問那些官商子女？”
“說得好！”謝揚大吼一聲，猛拍巴掌。
“啪啪啪啪！”
在座的普通家庭學生，全都跟着一起鼓掌。
就連鄭鋒也在鼓掌，他的父母都是下崗職工。
一些記者同樣鼓掌，他們看熱鬧不嫌事大。完全可以從不同角度報道嘛，比如高中生怒懟某報記者，又或者某報記者刁難農村留守兒童。
他們樂意看到自己的同行吃癟。
嚴校長的額頭已經在冒汗，他站起來對衆多記者說：“請各位的提問不要過於尖銳，畢竟受訪者只是一個高中生。”
陳貴良卻繼續說道：
“問我支持還是反對，這個問題到底有什麼意義？難道因爲我反對特招，就得放棄入讀清華北大復旦嗎？這不僅是對我自己不負責，也是對各大高校、新概念大賽方、其他獲獎選手，以及我高中母校的不負責！”
“如果我支持特招又有什麼社會影響？難道還會破壞招生公平？我一個窮學生，可以改變哪個單位的決策？”
“某些媒體，只想搞個大新聞，有沒有想過會對受採訪者造成惡劣影響？還有沒有一點媒體人的職業道德！”
陳貴良在胡攪蠻纏轉移話題。
因爲他確實不方便回答。
嚴校長朝陳貴良瘋狂眨眼，手掌也在胸前擺動，明顯是勸他別再說了。
除了被懟的記者，其他記者卻很高興。
甚至有一位記者問：“陳貴良同學，有沒有興趣讀新聞系？你的口才很好，應變能力也強，今後一定是個好記者。”
陳貴良語不驚人死不休：“我想讀哲學系。”
哲學系？
記者們明顯被轉移注意力，因爲這個答案太出人意料了。
一個記者問道：“你知道哲學系不好就業嗎？如果不轉行的話，今後只能做學術研究，而且也賺不到幾個錢。”
“我認爲，以我的能力，有很多方法賺錢，”陳貴良牛逼轟轟道，“但我就想研究哲學，這是我的興趣所在。哪天如果窮得吃不起飯，我隨便做點生意賺幾個就是。”
天真。
狂妄。
囂張。
自負。
陳貴良通過刻意引導，成功給記者們留下這些印象。
就你們會炒作？
老子也會！
而且還能借此轉移敏感話題。
果然有記者追問道：“你真要讀哲學系？而不是隨口說說？”
“千真萬確，”陳貴良一本正經的胡說八道，“所以我沒有立即答應復旦和北師大，因爲他們都想把我招進中文系。”
復旦：？？？？
北師大：？？？？
又有記者問道：“你覺得自己想賺錢就能賺錢？”
“賺錢很難嗎？”陳貴良反問。
“哈哈哈哈！”
現場笑聲四起，成年人都覺得陳貴良過於天真。
而且狂到沒邊。
這小子太有話題性了，都不知道該側重哪方面報道，今後有機會可以多采訪他幾次。
記者們就喜歡這種語出驚人的受訪者。
“你覺得自己去做生意，能進《胡潤富豪榜》嗎？”記者開始用逗小孩兒的心態提問。
陳貴良說：“我如果開公司，十年之內保守估計，進胡潤榜前十應該沒問題。”
“哈哈哈哈！”
又是一陣鬨笑，現場氣氛變得愈發歡樂。
即便帶了錄音筆，記者們也忙着速記。今天的採訪內容，可以寫好幾篇文章啊，每次報道的東西還不相同。
“你們還別不信！”
陳貴良揮斥方遒道：“等我進了大學，一邊研究哲學，一邊經商賺錢。我本科還沒畢業，就能做學者型商人，大學四年賺它一個億的小目標！”
聽到這話，記者們快要笑瘋了。
一個億叫小目標？
嚴校長則是痛苦扶額，他沒想到陳貴良突然發癲。
陳貴良確實在發癲，他如果不癲，南方系記者就要癲了，肯定把話題拉回招生公平。
“諸位記者朋友，要不要打個賭？”陳貴良說道，“如果我大學畢業，身家還不到一億，我就轉行去做記者。”
這話讓人哭笑不得。
打賭的懲罰居然是做記者，難道記者如此不受待見？
“換一個懲罰方式！”有記者喊道。
陳貴良說：“好！如果我打賭輸了，本科期間身家不到一個億，拿畢業證的當月就去裸遊黃浦江。如果我贏了，你們今後只許寫文章誇我，不準寫任何的負面報道。”
“我可錄音了啊。”
“我也帶了錄音筆。”
“……”
現場更加歡快，記者們都要樂瘋了。