有些人，這輩子，或許真的只能在兩個世界了，就像是李同跟安逸。興趣愛好不同，性格不同，生活的圈子不同，又怎麼會有所交集，後來的很多時候，李同每次懷念那段歲月，有些恍然，那短暫的一年相遇，真的就像是一場美麗的意外，實在不真實。
夢醒時分，到底還是各自的生活吧？
他甚至想，要是當初沒有遇見該有多好，那樣自己也不會愛一個人愛到無法自拔，到最後傷痕累累，可是他又想，還是遇見吧，不然，自己又怎麼能夠如此認真地喜歡一個人呢！
他覺得，自己是幸運的，哪怕所有人都覺得不幸。
午後的陽光暖暖地順着玻璃窗照射進來，照在書桌上，在桌面上傾瀉出奪目的光亮來。
教室前面，從講臺開始的窗戶早就拉起了厚厚的窗簾，將外面明媚的陽光擋在外面，唯一有陽光照進來的地方，也只有教室後面，靠近窗戶邊上，安逸的位置了。
這節是數學課，可能是緣於高一開始數學老師的不苟言笑，李同在數學課上一向聽得很是認真。讓人感覺諷刺的是，從小數學還算好的李同，從高一開始，數學亮起紅燈，幾次考試甚至只有區區十幾分，每次看到那張揚的分數，李同感覺就像是手掌一下一下搧在他的臉上，火辣辣的疼。
自己這是怎麼了？他也時常自問自答，是對未來的迷茫吧？或者自己一向懶惰的心思？
就算學的好又怎麼樣，就算中考僥倖進了這所全縣最出名的高中，就算父親供他高中讀書，以後呢，或許某天的時候，自己也要跟着老姐的步伐，進入到社會，爲那個家庭一點一點努力了吧。
他是不自信的，可是，他不願別人知道這些，像是華服下面裹着的腐屍，又怎麼會輕易撕掉那樣的僞裝？
到底還是不願服輸，沒到最後，他還是不想放棄。
明明數學課本上的題目都看得懂，也會做，怎麼到了其他類型的題目，自己反倒不會了呢。
他無奈地嘆口氣，將數學老師寫在黑板上的解題步驟一點點寫在筆記本上，至少，他還沒徹底墮落吧。
腦袋裡一會竄出好多想法，他比較容易走神，這不剛一移動視線，看到安逸那邊的位置，有些呆了。
其他人都是認真的聽講，就算聽不懂，也是裝作認真聽講的樣子，而安逸是在幹嘛，睡覺！
這人膽也太肥了，李同不由爲這人感到擔心，擡頭看了下講臺上的數學老師，結果發現人家根本就沒有去看那邊。
唉，白擔心了。
只是那邊的風景確實很好，安逸趴在桌子上，側着臉，枕在胳膊上睡得很香，他座位跟前是拉了窗簾，不過沒有拉好，讓一道陽光順着縫隙照在臉上，莫名的，李同的心跳漏了一個節拍。
白皙的皮膚，英俊的側顏，濃黑的眉毛，李同看的有些醉了。
客觀來講，整個班級，安逸並不是最帥的。他身材顯胖，一隻胳膊快趕得上李同的小腿粗了， 說是膀大腰圓也不爲過，後來有一次，祁文寇拿出英語課本里的一副配圖給李同看，上面是兩隻大猩猩，沒想到一旁的安逸直接照着上面學起來，有模有樣，讓人目不忍視。
別說，還真想大猩猩。
上學的那段時間，所有與安逸相關的回憶，都有祁文寇的參與。
本來，李同跟安逸是兩個世界的人，不過安逸跟祁文寇玩的好，自然而然與李同有了接觸。
李同也是也捫心自問，如果沒有祁文寇的緣故，他們兩個沒有那麼多交集，也就談不上什麼難捨難分了吧。
正自一旁浮想聯翩之際，胳膊肘被人猛的頂了幾下，李同回過神來發現，教室好多人都納悶地看着他，這是怎麼回事？
李同也是納悶不已，再看講臺上的數學老師正一副審視的目光看着自己，不由得嚇了一跳，自己該不會是做錯什麼事被抓了個現行吧，可是自己貌似也沒做什麼啊。
難道偷窺同學睡覺也算？
不可能吧。
這走神的有點過分了，那不怎麼熟悉的同桌也是看不下去了，湊到他跟前，偷偷地對他說道：“老師叫你上去做題呢！”
“哦。”
李同木訥的思緒，有些發愣，卻是起身，在衆人的目光中走上講臺，沒敢去看講臺上的數學老師，直接取了粉筆，走到黑板那道題的跟前，感到鍼芒在背，捏着粉筆頭的手微微顫抖。
可能真的是性格的緣故，不論是學些尚可還是一塌糊塗，他都對這種講臺上的解答問題敬而遠之，每次都緊張的要死，生怕出個什麼差錯，怕別人譏諷的目光和竊竊私語。
心理學中，這應該是叫自卑吧。
擡眼看了下眼前的題目，倒也不陌生，數學老師之前有講過，是一道三角函數的計算題，李同在這方面並不陌生，心裡不由舒了口氣，不至於沒面子地灰溜溜下臺。
看着題目，思索公式，數學老師倒也沒有催促，而是在旁白看着，等着他的解答。講臺下面的人，有的人無聊地看着講臺，有的則是在自己的筆記本上計算着，先是得出答案，再互相印證。
睡覺的也有幾個，基本上是被一部分老師放棄了，還有林彬之類的，則是有自己的學習方式，拿着買的習題埋頭走着，並不是跟着老師的節奏來的，他們通常都是超前學習的。
可能數學老師開學講的內容，他們已經把這個學期的課程都自學完了，學霸的世界真心不懂，人家的定位追求也是不同於一般人的。
李同的粉筆字並不怎麼好看，當然黑板上答題也不是要看字的，費了一番心神，他終於將題解出來了，感覺一塊石頭落地，心裡踏實了不少，明明只是幾分鐘的時間，他卻覺得像是過了一個世紀，太長，宛若煎熬，現在總算解放了。
將粉筆放到講臺的粉筆盒裡，李同沒去看數學老師的表情，順着過道下去坐到了自己的座位。
這下沒多少心情走神，內心滿是忐忑，雖說對自己所做答案信心十足，到底沒有得到數學老師的肯定，這樣的心態也是難免。
讓人糾結的一點是，每次數學老師叫學生到黑板上解答完，並不急着做點評，而是在旁邊空餘的位置一步一步引導着下面的學生再做一遍，那敬業程度，完全照顧到了很多學生。
人各有不同，思維學習能力自然也有高低之分，不然怎麼有的人做了科學家、商業巨頭，有的人卻只能守着自己的一畝三分地，過着平凡的生活。
努力程度是一方面，但是天賦也是很重要的一個因素，因此在學習中，自然也有成績優劣之分。
一千個努力的人，比不上一個聰明的人，十個聰明的人，比不上一個幸運的人。
不過，人生的際遇是奇妙的，我們永遠不知道以後會發生什麼，人活一世，也就是這麼點未知的樂趣，不然跟程序固定的機器有什麼區別，又有什麼意思。
數學老師這樣的教學方法，誠然會讓很多學習挺好的教的慢，但是也能照顧到學習能力較差的，以至於一個學期臨近結束，別的班級的任課老師也許已經開始複習或者進行下個學期的課程，李同的數學老師可能課程還沒上完呢！
只是再怎麼慢，到期末考試，整個學期的課程也能結束，節奏把握的很是合適。
“來，現在大家看下這道題。”
數學老師開口，其他人自然而然頭擡了起來，就連睡的很香的安逸，也不知什麼時候醒來，正打起精神看着黑板上的習題，那副認真的架勢，讓人很是懷疑，這是剛纔睡的正香的那人？
李同內心緊張的很，解答正確，不會有什麼表揚，解答要是失誤，不說數學老師的批評，自己就恨不得找個地方鑽進去好麼！
果然，還是以往的節奏，數學老師重新拿了一支粉筆，在黑板上帶領着大家計算起這道題來，也是幫大家理一下解題思路，一個步驟一個步驟來，很是詳盡，比起那些參考書上的解答更詳細幾分，甚至通過一個知識點來引出其他的知識點來。
這也是李同對數學老師佩服的原因，細緻有耐心，他平時看着是挺唬人的，但是遇到學生問問題，不管難易程度，都會認真給你講解一遍。
倒是一些年輕的老師，你去向他請教問題，難了，大家一起討論，到處查找資料解答，要是簡單了，那絕對劈頭蓋臉地先罵一頓再說，這麼簡單的題都不會，上課我講的時候幹嘛去了，去問你們班裡學習好的吧，這麼簡單的題目以後就不要問我了。
那副架勢就是，別跟我討論這個，怕降低智商。
很多人覺得是學生不好好學，怎麼不說自己的教學能力一般，沒耐心呢！
想到那樣一句話是這麼說的，要是期末考試不給老師們露一手，他們真以爲自己教的挺好似的。
學生成績有優劣之分，老師的教學能力也是一樣。
眼看着數學老師一步步將題目解了出來，李同心裡的一顆石頭落了地，總算沒出什麼差錯。
等到數學老師寫到李同解題的最後一步，還沒結束，李同心裡一驚，恍然想起來，然後眼睜睜地看着數學老師將真正的最後一個步驟補上。
這……我去，完了。
李同羞愧的有些無地自容，而數學老師也是對照了他做的答案，在最後一步劃了一筆，打了個勾，轉身笑着看向李同這邊：“有點粗心，下次注意了。”