太平書院提倡勤學苦讀，但也講究張弛有道，會給學生留出整理課業、歸家省親的時間。
按照學規，書院休假分兩種，曰‘旬休’、‘節假’。前者就是每十天固定休息一天。後者則是逢年過節放假，除了年假有整整一個月外，其餘六個節日，清明冬至、重陽中秋、聖誕萬壽都是一天。
三月初七正是清明節。人們紛紛扶老攜幼，走出家門，去給祖先掃墓，然後踏青插柳放風箏，享受大好春光。
蘇錄三人也難得放假，卻窩在了春哥兒的書房裡……
李奇宇雖然不信服倒數第一能教自己這個倒數第二啥東西，但兄弟都發話了，他得捧場！所以昨晚就跟着來了二郎灘。
看着一旁的蘇淡正襟危坐、滿臉興奮的樣子，他忍不住小聲問道：“咱哥真有兩把刷子？”
“何止兩把？我哥本事大着呢！”蘇淡激動道：“從開學那天，我就等着他傳授秘訣了！”
“那他還……”李奇宇不解道。
“我哥以前只是沒學過。他一旦學會了，那幫笑話他的人，就等着被他甩在後面吃灰吧！”蘇淡對蘇錄信心滿滿，他可是與其朝夕相處，親眼見識過蘇錄的諸多不凡！
“真的假的？”這下李奇宇也被勾起了好奇心，擡頭看向正在一張大蕉葉紙上寫板書的蘇錄。
他忽然意識到短短不到兩個月，這位兄弟的書法就突飛猛進。從一開始的拘謹刻板，缺乏書法氣韻，轉眼間已經不比自己寫字差了……
這時蘇錄停下筆來回頭，對兩人沉聲道：“我現在教你們，用‘申論’的方法來作八股！”
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一開始學破題時，蘇錄就發現，張先生傳授的那些破題之法，怎麼跟申論中用到的各種論證法這麼像？
隨着學習深入，他發現八股和申論這兩者，絕對一脈相承——
八股之破題就是申論的開篇論點！
承題就是論點闡述！
起講就是引入論證段落！
而從起股開始的八股部分，‘起股—中股—後股—束股’的分層論證，與申論主體部分‘分析問題’、‘論證觀點’、‘提出對策’等段落佈局，在功能上高度契合！
總之，申論和八股文，兩者在覈心論證邏輯、層次佈局、功能目標上，存在深刻的共通性。區別無非就是八股文要用文言寫作，有更機械的文體格式，和嚴苛到變態的引用要求。
但他發現哪怕張先生，都很難把如何破題、承題、起講、起股……每一步講系統、講透徹、講到位。以至於學生總是處在一種似懂非懂，需要自己感悟的辛苦狀態。
但他卻可以把申論講系統、講透徹、講到位。因爲他是曾經的國考金牌講師！掌握科學系統教學論的專業人士！
經過近兩個月的研究，蘇錄已經可以用申論的方法教八股，讓學生可以對八股文寫作，有一個系統透徹的方法論！
於是‘蘇老師’在清明節這天，爲兩位‘學生’上了一堂顛覆性的八股解構課。
他先以申論‘審題立意’的方法，破解八股文‘破題承題’之核心——
“破題時，要緊扣題幹要求，明確核心觀點！”只聽蘇錄朗聲道：
“具體可用‘題幹拆解法’來分析題目，首先圈出核心概念……比如‘民爲邦本’中的‘民’、‘邦’、‘本’，便可明確必須圍繞‘民與邦的根本關係’破題，避免漏題、偏題！”
“起講時，需‘代聖賢立言’，確立全文核心觀點。具體可參照此公式，”蘇錄指着牆上——‘總論點’等於‘主題’加‘聖賢角度’的公式，接着講述道：
“還以‘民爲邦本’爲例，主題就是‘民與邦’，以聖賢的角度就是‘民心決定邦之興衰’，便可確保後續論證不偏離這一核心。”
李奇宇剛聽完第一段，就完全不質疑了。因爲蘇錄講得簡明扼要，卻鞭辟入裡，瞬間擊碎他心中迷霧，理順了他腦子裡的一團亂麻。
聽到蘇錄剖析‘起講’時，李奇宇已經佩服到五體投地，他全神貫注的認真聽講，憋得屁都不敢放。
便聽蘇錄條理清晰，簡潔明瞭地繼續剖析道：
“接着是八股主體段落。起股是‘首段分論點’，從‘是什麼’切入。”
“中股就是‘核心論證段’，從‘爲什麼’深化。”
“後股乃‘補充論證段’，從‘怎麼辦’、‘需注意什麼’拓展。”
“束股乃‘結尾總結’，回扣起講！”
“如此，便搭建起了八股文的‘股段論證框架’。要注意段落銜接的連貫性——起股需緊承起講的論點，用對偶句自然過渡。”
“中股、後股、束股需層層遞進，通過‘蓋、夫、然則、故’等虛詞銜接，體現條理關係……”
“好一個‘起股論其然，中股論其所以然，後股論其必然’。”蘇錄講完之後，蘇淡終於可以擊節叫好，滿臉崇拜道：“哥真是一語道破天機啊！從此視八股如掌上觀紋矣！”
“是啊，大哥，我真是服了！”李奇宇更是誇張地伏身跪拜蘇錄道：“以後你就是我的股神！”
“快起來，什麼股神？多難聽。”蘇錄無奈看着這隻猴崽子。
“就是八股之神啊，大哥。”李奇宇爬起來，誇張地比劃雙手道：“你講的比張先生還好呢。我從十歲學八股，到現在四年了，沒有今天聽哥一堂課來得明白！”
“不要對先生不敬。”蘇錄輕咳一聲，他可是打心眼裡敬重張先生的。
“現在知道我沒騙你了吧。”蘇淡得意地瞥李奇宇一眼，就知道這廝會被秋哥兒狠狠折服。
“沒騙我，沒騙我！咱哥真是‘大炮射暖壺——水平上天了！”李奇宇忙點頭如搗蒜，卻忍不住奇怪問道：“可是哥那你的文章怎麼總是……質純如初？莫非在扮豬吃虎？準備月考時一鳴驚人？”
“我有那麼變態嗎？”蘇錄沒好氣地白他一眼，苦笑道：“我現在就像趙括，紙上談兵頭頭是道，好似把廉頗都能比下去，可一上陣就醜態畢露，被白起殺得落花流水。”
“這是爲什麼呢？”李奇宇不解。
“因爲哥以前沒寫過文章，甚至沒上過對課，事實上他去年八月纔開始從‘三百千’學起的……”蘇淡替蘇錄解釋道。
“啊？”李奇宇的下巴快掉下吊腳樓了。他實在無法相信，一個只念了三個月書的人，就能考進太平書院。
但轉念一想，蘇錄只用了不到兩個月的時間，就能把八股文理解到這種洞若觀火的程度，似乎也就合情合理了……
“那哥你之前都幹啥來？”李奇宇問道。
“看孩子餵豬，放牛種莊稼。”蘇錄苦笑一聲，擺擺手道：“過去的事不必再提，說之無用，只能往前看了。”
開學以來，他一日不輟，背誦的時文已經接近兩百篇。也吃透了八股文所有的規矩，還跟申論寫作融會貫通——
但他依然寫不好八股啊。
因爲八股文與申論最大的區別在於，它是一種古文寫作啊！而且是綜合了駢散兩種文體的古文。
好的八股文，要求理辭具優，就是你的義理再正，論述再強，還需要文辭典雅淺顯，文勢流暢貫通，平仄相間，音韻和諧，讀起來鏗鏘有力才行。
蘇錄所背誦的那些優秀範文，無不聲調高亢激昂。這就是通過句子的音韻和節律，製造出和諧美感。
張先生說八股文高手都是精通詩賦音律的行家，非常擅長從詞牌曲牌乃至音樂中‘偷調’，使得文字更具音樂性，提高文章的吸引力，從而在千軍萬馬中脫穎而出。
但就像張先生所言，這些文辭相關的方方面面，無一不是水磨工夫，需要從小屬對作詩，填詞作文，在師長和古文的薰陶下一點點培養出來。
而這些正是蘇錄欠缺的。他三月速成考上書院，實則是投機取巧，省略了這些雖然不會考，卻無比重要的基礎環節。現在就是他還債的時候……
蘇淡和李奇宇反而就不存在這方面的困擾，他們都從小接受了完整的蒙學教育的。蘇淡雖然之前沒學過八股文，但屬對作詩一樣不落，欠缺的只是一個系統透徹的八股寫作方法論……也就是‘理’的方面。
他們之前是理弱辭不弱，蘇錄幫他們補上短板，自然就都不弱了。
而蘇錄是理強辭太弱，又沒辦法一下子提高自己的文采，所以纔會有趙括之嘆……
“那哥，我們能幫上你什麼？”李奇宇滿臉關切地問道。
“幫我補蒙學的課程吧。”蘇錄苦笑道：“阿淡每天上下學都陪我上對課。”
“那我教你作詩吧。”李奇宇拍着胸膛道：“哥有所不知，小弟在老家被人稱爲‘土城小李白’！”
他爹是土城百戶所百戶。
“好，多謝。”蘇錄隨口應道，並不太指望這個不靠譜的傢伙。畢竟自己家裡就有一位，自稱被詩文誤一生的‘二郎小蘇軾’呢。
“不過文采這東西提高就是很慢，哥還得保持耐心呀。”蘇淡提醒蘇錄道。
“我知道。”蘇錄點點頭，他早已經盤算過了，苦笑一聲道：“但是留給我的時間不多了，幾個月內提高不上去，就只能哦豁了。”