等方仲永到了院中，那吵鬧不止的熊孩子已經在宋押司的“好言勸說”下偃旗息鼓了。雖然不再叫嚷，卻兀自站在院中不肯離去，旁邊還有一個清秀的女孩在低聲勸說着什麼。
方仲永笑道：“你是誰家的孩子？小小年紀，心眼倒是不少！說吧，你想從本官這裡得到什麼？
如果沒有一個合理的解釋，本官是要治你的罪的喲！因爲你的舉動，影響了其他孩子的生活，並且有可能讓本官對辛辛苦苦看護你們的嬤嬤留下不好的印象。你爲一己之私，絲毫不顧及旁人感受，你可知錯？”
隨着方仲永一聲厲喝，那倔強的男孩再也堅持不住，哇的一聲哭了起來，口中卻猶自解釋道：“我的爹孃都被賊人給殺了，我想要報仇，我想要報仇……”
方仲永似笑非笑地看着宋押司道：“說吧，到底怎麼回事？你究竟意欲何爲？”
宋大峰急忙告罪道：“屬下小小心計如何能逃過大人的法眼，只是這個孩子連他身邊的女孩不同於普通人家的孩童。小的無奈，纔出此下策，求大人憐憫。”
“哦，有何不同？”
“這一對孩童，乃前任韓知縣所遺留的一對雙生姐弟。女孩略大叫靈兒，男孩略小叫做林兒。那韓知縣夫妻俱被賊人所殺，幸得韓夫人臨死前將這一對苦命的孩子藏於地窖之中，才僥倖逃過一劫。
待大人破賊，屬下等發現他們時，早已是餓得奄奄一息。聽聞家中遭此鉅變，那男孩就整日嚷嚷着要報仇。一衆賊子早已被大人殺光，哪裡用得着他一個小娃娃去殺敵？
原想着與他家鄉親朋聯繫，不想那韓知縣竟是個天煞孤星的命，家中親眷全無，族中遠親也無人願意撫養。
小的無奈，只得將他們暫時養在了這慈幼局，期盼朝廷有朝一日能想起罹難的韓知縣，能夠有個蔭補出身。但韓知縣並無甚功績，蔭補之事也不知何年何月能夠辦妥。小的人微言輕，有心無力，才讓他們到院中喧譁，以求大人垂青，不使明珠蒙塵矣！”
方仲永嘆道：“韓知縣爲國蒙難，韓夫人之剛烈，本官也早有耳聞。原以爲其家中並無子嗣，今日才知還有未盡之事。縣丞誤我！蔭補之事就交到本官身上吧，必會給他們一個好前程。”
方仲永把那兩個孩子叫到跟前，問道：“你父母的大仇，本官已經替你們報了。你們還想要些什麼，本官定然儘量滿足！”
兩個孩子很有禮貌地施禮拜謝後，女孩問道：“能讓我弟弟進學堂讀書嗎？爹孃在世的時候，常教我們讀書識字，我希望弟弟將來能夠像爹爹一樣金榜題名。”
男孩叫道：“我不去讀書！書讀得再好，賊人來了，還不是一樣被他們殺了。就像爹孃一樣，嗚嗚嗚嗚……”
方仲永問道:“那你想幹什麼呢？”
“我要學武藝、軍陣、騎射，像冠軍侯驃騎將軍霍去病一樣把壞人都殺光，讓所有的壞人都害怕我！”男孩說道。
看不出來，這位小朋友還是個軍事迷。只不過把所有的壞人都殺光，是個永遠不可能實現的僞命題。讓所有壞人都怕你，倒是還有實現的可能。
方仲永笑道:“僅靠你一個人，能殺幾個壞人呢？”
男孩得意地一招手:“我有兄弟！”立時就有十來個男孩站了出來。
方仲永笑得更開心了:“就你們幾個小娃娃，能做些什麼？”
韓林兒生氣了:“誰說小娃娃就不能辦成大事了？我們幾個前番還逮着一個漏網的叛賊呢！”
“怎麼抓到的？”方仲永問身邊的宋押司。
宋大峰迴道:“這幾個娃娃運氣好，偷溜出去玩耍的時候，剛巧看到一個賊人鬼鬼祟祟的想要躲藏起來。他們倒還小心，留下幾個監視，另幾個跑到衙門報信。兵丁抓住了一審，果然是個逃犯。爲此，還給他們記了一記軍功。”
方仲永問帶頭的韓林兒:“你怎麼知道那個人是壞人呢？”
韓林兒的回答很大氣:“他長得就不像好人！”
方仲永打趣道:“子曾經曰過，以貌取人，失之子羽。僅靠一個人的外表是不足以判斷一個人是好人還是壞人的。就像這位宋押司，長得雖然不是太俊美，呃，是有點醜，但其實是個大大的好人。你們說對嗎？”
衆多孤兒多承宋大峰恩惠，聞言俱都點頭。也不知道是贊同押司長得醜，還是認爲宋大峰是個好人。
宋大峰苦着臉道:“大人，咱能不能換個人說事呢？”
方仲永笑道:“別人不在近前，教學效果不好。”又轉對那些孩子們說道:“要想行軍打仗，消滅敵人，僅靠運氣和眼力是不夠的。就以你們抓獲的那個壞人來說吧，他要是發現了你們怎麼辦？他要是在官兵到達之前就遛了怎麼辦？他要是意圖傷害你們怎麼辦？”
接連幾個問題，把幾個小傢伙問蒙圈了。
過了一會兒，韓林兒期期艾艾地說道:“不是沒有大人您說的那些情況發生嗎？”
方仲永正色道:“你們想要學冠軍侯那般深入敵後，揚威塞外，空有一腔熱血是不夠的。
一則，你要有霍去病的本事。打熬筋骨，苦練騎射，個人勇武冠絕三軍，是爲冠軍侯也！
二則，你要有領兵打仗的能力和極強的自我約束的習慣。爲一軍將領者，必知天時地利，必知術勢形法，必知敵之所必救我之所命脈。且要與士卒同甘共苦，視士卒爲兄弟同袍。你等可知同袍之意？”
一個自稱司馬青雲的十來歲的孩童說道:“家父曾教過我《詩經》，其中‘豈曰無衣，與子同袍’的句子至今依然記得。大概是說戰友之間在困難的時候應該互相幫助吧！”
方仲永笑道:“你既名青雲，想必是讀過些書了，但書讀得不夠通透。
所謂同袍，同的不僅是士卒之間，更要將領與士卒同衣同袍，同生共死。只有這樣的將領，屬下才會信服，才能打大仗，打勝仗。
而且同袍之義還不止這些。試問以冠軍侯之勇，若是能攜三萬鐵騎，又當如何？”
一幫少年不禁暢想起來。冠軍侯霍去病僅率數千騎兵，就完成了橫掃漠北、封狼居胥的不世偉業。要是能帶領三萬騎兵，豈不是要打到天邊去？可爲什麼一代雄主漢武帝不肯給他那麼多的人馬呢？是忌憚霍去病功高蓋主嗎？
方仲永笑道:“漢武帝雖缺點甚多，但膽識氣魄無人能及，且霍去病自幼便追隨在武帝身邊，何來忌憚一說。非不願也，不能爲也！
舉西漢傾國之力，才勉強能夠供應驃騎將軍麾下八千人馬之所需所用。設若真組織三萬騎兵出塞，還沒有等尋到匈奴主力進行決戰，沉重的後勤負擔就會把西漢王朝壓垮。
況且作戰之時，局勢瞬間千變萬化，突發狀況層出不窮。再勇猛的將軍也有可能被流矢所傷，甚至可能是從馬上失足摔落而死。更有輜重中斷了，迷路了，缺水了等等數之不盡的情況，僅靠一人，便是你有三頭六臂也不可能面面俱到。這個時候，有一個好的團隊就顯得至關重要。
你們個人的能力夠嗎？各方面的人才儲備好了嗎？還覺得打仗是一件只需要勇敢就能解決的事情嗎？”
在旁邊聽了半天的宋大峰暗暗咋舌:誰說這位是不通軍事的書生的，人家初到台州就剿滅了一場叛亂，靠的能全是運氣嗎？
方仲永無暇理睬那眼中閃着“小星星”的某人，好不容易逮着機會宣揚一下自己的軍事理念，自然是要給這些“花朵”們多灌輸些全面、實用的東西了。
儘管當下重文輕武之風不易扭轉，但有自己這個前知三千年，後知一千年的妖孽在，什麼事情是不可能發生的呢？
看這些孩子的情緒有些低落，深知打一巴掌給個棗精髓的方仲永轉而誇獎到:“這些，對於你們來說都不是問題！本官相信你們一定能克服這些困難，成爲一個合格的將軍！但是，你們首先要做的不是打熬筋骨，錘鍊意志。儘管這兩條是成爲一個悍卒的必備條件。”
空洞的說教，任誰聽多了都煩。方仲永也不再多說，隨手摺了根樹枝，在地上畫了個直角三角形，一直邊爲三百里，斜邊爲五百里，求另一直邊之長爲多少？
後世人盡皆知的勾三股四弦五的題目，在此時卻是成了天大的難題。
便是自稱讀過幾天書的宋大峰，整天跟數字打交道（押司的工作有點類似於會計），也是想了一下不確定地說道:“這是勾股圖嗎？”
至於一幫孩童，大的不過十來歲，小的只有六七歲，不過後世小學的水平，哪裡知道什麼是勾股定理。抓耳撓腮，絞盡腦汁一番後，團滅了。
那韓林兒一生氣，不算了，還狡辯道:“靠這麼個奇怪的圖，就能把敵人畫死嗎？”
方仲永笑道:“畫圖肯定不能把敵人畫死，但假如敵人在直點處，你與友軍分別在兩側點。如何能夠保證同時抵達直點，同時向敵人發起攻擊呢？”
男孩骨子裡天生就有暴力因子，說起打仗就興致勃勃。研究了半天，居然提出了一個比較靠譜的想法:以每天行百里計算，距敵遠者先行一天，即可同時到達敵人處一起發起進攻。
最後，方仲永把十幾個不安分的孩童叫到一起，問道:“如果你們真的有爲民除害的決心，又能夠在今後的學習中在技擊、體能、天文、地理、數學、騎射過關，本官可親授你們‘童子軍軍旗’，優異者本官亦可向朝廷舉薦爲官。”
聽說有這麼多的條件，有幾個孩立即就打起了退堂鼓。眼看好不容易拉起的隊伍要散了，韓林兒急了:“難道你們想一輩子做學徒，或者是浪跡街頭成爲青皮嗎？”
那些原本想退縮的孩子被他一激，不好意思再說什麼，但都提出了自己的憂慮:“這麼多的東西要學，只怕我們最後達不到標準，還不如提前學些手藝，長大了還能有個生路。再說了，本縣哪有這樣的人教我們呀？”
方仲永笑而不語，宋大峰很有眼力見地說道:“知州大人學究天人，教授你們幾個頑童豈非手到擒來之事？還不過來拜見先生！”
方仲永毫不客氣地接受了一幫孩子的拜師禮，溫言道:“本官一言既出，便絕不會反悔。但本官公務繁雜，不可能每天都來給你們上課，所以本官會安排相應人手授課。以軍令行事，你們是否願意？”
孩子們高喊道:“願意！”
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