在東非和德國的恐嚇下，全世界也沒有幾個國家能頂住這樣的壓力，所以委內瑞拉政府只能配合兩國的安排，這絕對是十分憋屈的事，畢竟委內瑞拉一個西班牙語國家，被逼着學習德語，全世界也找不出第二例。
根據東非的安排，日後德語將成爲委內瑞拉義務教育階段和中高等教育的固定課程，就像前世遠東帝國絕大部分學生都要上英語課一樣。
這個待遇在德語國家組織裡屬於獨一份，像那些非德意志成員國，還從來沒有義務教育階段強制學習德語的案例，比如比利時，比利時的教育由本國政府主導，所以法語和德語並重，只有挨着東非的比屬剛果殖民地因爲情況特殊，才全面推廣德語。
哪怕阿比西尼亞帝國這種弱國，東非也沒有強制其必須學習德語，反而是阿比西尼亞帝國自己主動推廣本國的德語教育發展。
而之所以委內瑞拉被區別對待，原因也很簡單，首先是委內瑞拉的石油資源，是東非不能放棄的，然後是委內瑞拉的戰略價值，委內瑞拉地處南美洲北岸，是東非和美國勢力範圍的分界線，兩國對抗的前沿陣地。
東非在委內瑞拉的海軍基地就有三處，空軍基地一處，陸軍基地兩處，加上哥倫比亞的一處海軍基地，這也是東非在北大西洋地區僅有的七處大型軍事基地，這使得東非大西洋艦隊的管轄區域突破了南大西洋，進入北大西洋，並且深入加勒比海。
簡而言之，委內瑞拉是東非保證南美地區和加勒比海，北大西洋利益的重要戰略性支點，正是因爲在委內瑞拉站穩了腳跟，東非在和美國爭奪南美霸權的過程中，才能佔據優勢。
所以，爲了讓委內瑞拉徹底倒向東非，東非政府從經濟，軍事，文化等等領域，全方位對委內瑞拉進行滲透。
……
隨着委內瑞拉加入德語國家組織，委內瑞拉教育部的工作也變得繁忙起來。
加拉加斯。
玻利瓦爾大道一百零三號，委內瑞拉教育部辦公大樓。
教育部部長莫勒曼正在組織人員，編定新的全國義務教育大綱。
莫勒曼向他的下屬們宣佈道：“從今年開始，全國所有義務教育學校，以及教育部直屬院校，和享受政府補貼的私人學校，爲了加快和國際社會接軌，學習先進知識和文化，所以必須全面推廣德語課程。”
“凡是教育部管轄或者經費補貼的中小學校，每週至少有五節德語課程，成爲所有學生的必修內容，同時，新開設一門世界地理和歷史，每週一節。”
“我們教育部，接下來將主導這門世界地理和歷史的編定工作，包括介紹東非，德國等發達工業國家的工業發展情況，社會人文，從而開拓學生的視野，提高委內瑞拉的人均教育水平和知識素養。”
委內瑞拉的教育部，可以說是委內瑞拉最年輕的官方政府部門之一，在此前，委內瑞拉的教育基本由天主教會控制，並且只爲精英階層服務。
雖然上個世紀七十年代，當時委內瑞拉政府頒佈過《公共教育法》，試圖推行義務教育，但很可惜，因爲財政等問題，沒有得以實現，宗教學校依舊佔據主導地位。
而前世委內瑞拉，一直到1928年，才因爲石油經濟的繁榮，成立教育部和推動義務教育學校的建設。
也就是說，前世一直到1928年，委內瑞拉纔有教育部，政府開始插手本國教育行業。
本時空裡，在東非的影響下，委內瑞拉教育部於1914年就已經成立，並且這個政府部門可以說基本爲東非控制，就比如現任教育部部長莫勒曼，他由東非政府委派，成爲委內瑞拉第二任教育部長，甚至他本身就是東非人，而不是委內瑞拉人。
委內瑞拉教育部成員更是大部分都能說一口流利的德語，當然，因爲工作的需要，委內瑞拉教育部即便是東非的白手套，他們也會西班牙語。
否則的話，在委內瑞拉這個西班牙語國家，想推廣德語，也沒有基礎，只有教師和工作人員，先會了西班牙語，他們才能教授只會西班牙的委內瑞拉學生學習德語。
好在，東非並不缺乏西班牙語人才，因此，東非有能力在委內瑞拉教育部安插自己人，還有學校方面，派遣自己人充當德語教師。
東非本土外語課程中西班牙語和中文，英語，法語，俄語，阿拉伯語都屬於同一層次，在大學階段由學生自主選擇學習，實際情況則是，在東非只有中文，英語，法語和西班牙語比較熱門。
而西班牙語在東非屬於新興的熱門外語門類，這主要得益於近些年來東非和西班牙，拉美地區的貿易發展和頻繁交流，對西班牙語人才需求上漲，就業機會增加，自然受衆也就變多了，而莫勒曼在大學階段，主攻外語就是西班牙語。
1920年，莫勒曼成爲東非駐委內瑞拉使館的工作人員，1925年調任委內瑞拉教育部工作，如今已經成爲委內瑞拉的政府高層之一。
而從這一點，就可以看出來，東非對委內瑞拉的滲透有多嚴重，教育部幾乎完全被東非把控，這也是近些年來，委內瑞拉德語人口迅速增長的主要原因之一。
除此外，委內瑞拉本身的德語人口就不少，在小學階段，完全能夠尋找到具備教學能力的德語老師，而不用擔心因爲德語教師缺乏，耽誤德語在委內瑞拉的推廣。
至少現在，在委內瑞拉教育部管轄的學校，德語教師是十分充沛的，小學德語教師，完全可以找委內瑞拉本地的德意志人充任，而中學和大學，東非本土也能找到對應的人才。
再加上，委內瑞拉的中學和大學本來就十分稀少，所以對德語教師的需求量並不是很大。
在委內瑞拉教育部的管理下，一套由東非主導建設的德語教育系統已經建立，並且佔到委內瑞拉全部在讀學生的八成以上，委內瑞拉的未來也因此被東非握在手中。
當然，東非能夠輕易的把持委內瑞拉教育，這和委內瑞拉政府自身不重視教育事業有關。委內瑞拉上層社會，他們並不關心底層民衆的教育問題，只關心自己子女的教育，而這一點，他們可以選擇教會學校，或者出國留學。
底層民衆的教育則基本爲真空狀態，這種局面一直維持到一戰前，彼時東非政府爲了加強對委內瑞拉的控制和文化滲透，主動接管了委內瑞拉的平民教育。
由東非出資，興辦了大批德語學校，並且向委內瑞拉全國普及，至於教育經費，則從東非在委內瑞拉的石油等投資產業收益中抽取，當然，這其中很大一部分，原本應該是委內瑞拉政府的稅收來源。
委內瑞拉前任總統戈麥斯曾試圖拿回這筆政府收入，並且提議由委內瑞拉政府接管全國教育系統，但被東非政府拒絕。
東非政府敢肯定，這些教育經費如果落入委內瑞拉政府手中，基本會進入委內瑞拉官員們的腰包，當然，這並不是最重要的，最重要的是委內瑞拉如果收回教育系統，那東非從文化入侵委內瑞拉的過程就會被打斷。
前世也證明了這一點，20世紀初，隨着委內瑞拉石油產業的繁榮，戈麥斯政府雖然推行了義務教育，但更多的把石油收益投入軍費，或者收買人員等地方。
戈麥斯政府推行義務教育也並不是出於什麼好心，而是爲了建立自己的話語權，因爲他本身是一個獨裁者，所以在委內瑞拉反對者衆多，尤其是天主教會控制的學校，更是成爲了反對戈麥斯政府的輿論根據地。
所以，戈麥斯試圖通過義務教育，打擊教會，以及那些所謂民主人士。
而東非，對於戈麥斯亦或者委內瑞拉政府都不信任，因此，教育部幾乎成爲了委內瑞拉政府部門中最獨立的部門，甚至教育部長都由東非政府委派。
而東非在委內瑞拉的教育投入，收穫也很大，除了馬拉開波湖地區基本成爲德語區以外，德語在委內瑞拉東部的發展也極爲迅速，而且受益於此，大量底層民衆，以及印第安人也得以擁有了受教育的權利。
而等到這些人成長起來，他們大部分未來將堅定的和東非站在一邊，雖然委內瑞拉精英階層依舊恪守西班牙語教育，但相對於大量底層民衆，顯然後者才能決定一個國家未來的文化和語言走向。
也不要怪東非這麼做，畢竟是委內瑞拉政府和上層精英，並不重視，甚至是無視了底層民衆的教育問題。
莫勒曼說道：“同時，在所有公辦教育系統，建立國家性的統一升級考試，比如小升中考試以及高考，尤其是高考，德語將成爲重要的衡量標準。”
此前，委內瑞拉沒有高考存在，如今委內瑞拉的大學，基本上都是自主招生，別說高考，就算中學招生，也非通過統一考試進行，而是由教會和私立中學，依據出身，金錢，獨立考試等方式篩選學生。
在東非投資委內瑞拉教育事業之前，委內瑞拉全國受教育人口不足百分之十，基本上是精英階層的特權，所以財力和社會地位，是委內瑞拉學校重要的參考標準。
而現在，東非已經在委內瑞拉傳統教育以外，另外構建了一套教育系統，涵蓋小學，中學以及大學，當然，後兩者目前在委內瑞拉的數量也不多。
最典型的就是大學，目前僅有馬拉開波大學一所高等院校由教育部直接管理，而這所大學顯然是東非出資建設的，其原本就是爲了解決東非職工子女的教育問題。
東非在馬來開波湖有不少本國工人，因此，爲了解決這些工人子女的教育問題，建設了不少小學，中學，還有馬來開波大學，這也順勢使得馬拉開波市成爲了委內瑞拉教育最發達的地區。
當然，別看委內瑞拉教育部下屬的大學僅有馬拉開波大學一所，但這對於委內瑞拉這個國家而言，已經是唯二的大學之一了。
因爲在此前，委內瑞拉也僅有一所大學，那就是位於首都加拉加斯的委內瑞拉中央大學，而且在校人數僅數百人，這也就意味着原本委內瑞拉每年畢業大學生數量，也就百人規模左右。
同時，東非雖然只在委內瑞拉建設了一所大學，但只要高考成績足夠優異，完全可以後續申請到東非留學，畢竟，東非對於具有真材實料的天才，那也是很歡迎的。
可以說，東非政府憑藉一己之力，將整個委內瑞拉教育事業往前推動了二三十年，只不過，這種教育系統下培養出來的優異學生，未來很大概率和前世印度學生一樣，並不會留在本國發展。
委內瑞拉如今的教育行業，基本被東非把持，當然，東非政府並沒有對委內瑞拉的教會學校，私立學校趕盡殺絕，畢竟這是委內瑞拉精英階層教育的基本盤，打壓這些學校，並不利於東非對委內瑞拉的控制。
但是，未來隨着委內瑞拉平民教育的發展，日後委內瑞拉傳統教育必然會被掃進歷史的垃圾堆裡。
東非對委內瑞拉的教育投資和控制，是文化入侵委內瑞拉最典型的代表之一，除此外，在其他領域，東非對委內瑞拉的滲透，也十分顯著。
就比如新聞報紙，廣播，電影，文學等等方面，基本被東非資本所把持，加上東非商品在委內瑞拉大行其道，東非標準在委內瑞拉各行各業成爲主流，德語的推廣等等。
委內瑞拉正在迅速的“東非化”，或者說“德意志化”，日後，即便委內瑞拉擺脫了東非的控制，這種深層次文化和思想方面潛移默化的影響，也將持久延續下去。
委內瑞拉也不是沒有人看不出東非這套組合拳的“危害”，但是因爲東非經濟和軍事上對委內瑞拉的嚴格控制，他們也不可能螳臂當車，改變如今委內瑞拉文化領域的潮流。
想做到這一點，首先要把東非在委內瑞拉的軍隊趕出去，但是整個南美地區，有這種能力的國家幾乎爲零，也只有巴西，阿根廷能夠勉強抵抗東非在南美地區的文化入侵，但也很有限，即便是巴西和阿根廷這種南美大國，他們的年輕人也日益追捧那些歐美和東非的文化潮流。