李翊將劉備的手書緩緩收起，心中風起雲涌。
此刻，他總算明白爲何劉備要嚴令張飛，務必親手將此手書交給自己。
萬不許假手他人了。
作爲一個父親、一個丈夫、一個君父，甚至一個男人。
尤其是像劉備這樣的男子，他是不會在人們面前展示自己脆弱的一面的。
唯獨在李翊面前，在這封手書中，劉備向他的子玉展示了自己脆弱的一面。
他內心一定是無比煎熬、無比難受的。
這封手書的行文模式，也不是往常劉備的風格。
通常劉備在與李翊寫信箋時，雖時時提及舊情，但多是作爲一個君主正常聊工作。
唯獨這次不同以往，劉備放下了自己齊王的身份，放下了作爲君主的架子。
僅僅以一個老朋友、老兄弟的身份，跟李翊聊了聊自己的心裡話。
他對李翊沒有什麼好隱瞞的，將內心裡想說的話一股腦地全倒了出來。
李翊指節輕叩劉備手書，帛上“如魚得水”四字墨跡猶是那般亮眼。
窗外春雨敲檐，擊落冬雪，竟似當年徐州夜雨一般。
“玄德公……”他長嘆一聲，驚得案頭燭火搖曳。
袁瑩手執團扇，掩脣近前，輕聲問：
“……未知夫君意下如何？”
呼。
李翊長舒一口氣，將書帛放在案上，答，“當問稚子本心。”
在古代生活十幾年，其實李翊的思想多少已經受到些影響了。
但饒是如此，他相比本地土著而言，他的思想仍算開明。
至少在擇父方面，他覺得還是應該把主動權交給孩子。
如果孩子本身不願意，那苦惱的不單單是孩子。
還有父親……
於是轉過身去，蹲下來與劉禪目光平視：
“世子可願拜我爲父？”
阿斗尚年幼，七歲的孩童此刻揪着衣帶囁嚅，不知如何作答。
身後的張飛小聲提醒道：
“阿斗，忘了三叔昨夜與你說的話了麼？”
劉禪一擡眸，緩聲道：
“阿……阿斗……願、願意……”
“王后之意？”
李翊目光一轉，又看向袁瑛。
袁瑛素手撫過腰間玉佩——正是當年李翊所贈之信物。
此玉本是一對，李翊將其分作兩半，給與姊妹一人一個。
持此玉佩，便無人敢來侵擾她們。
“若無妹婿，妾與瑩妹早歿於亂軍之中矣。”
“阿斗……”
她突然哽咽，看向孩子。
“這孩子自幼少見父顏，今能得天下奇才之教誨……”
“嗚……”
話未盡，淚已溼了半幅羅帕。
李翊見此，忽然拔劍。
左右一驚，卻見他將衣襟的袍袖給割了下來。
李翊手持斷帛，緩緩走至劉禪身前，沉聲問：
“再問一次——可願？”
袁瑛急推幼子後背，劉禪終於伏地叩首：
“兒臣願拜相父！”
恰有春雷劈落，照得李翊面上陰晴不定。
他緩緩蹲下身子，將那截青緞纏在劉禪腰間，語重心長地說道：
“古有‘割袍斷義’，今日本相‘系袍結親’。”
“此衣襟乃天子賜服，今系汝身。”
“望汝記得，這衣帶纏身，便如爲父教誨當時刻在心。”
“錦袍雖貴，終需束帶方顯威儀。”
講到這，李翊頓了頓。
將青緞結得更緊了些，沉聲說道：
“若他日行差踏錯，爲父解此衣帶時，便是恩斷義絕之日。”
這話說得很沉重，連張飛聽到這裡時，心尖兒都跳了一下。
劉禪雖不能完全明事理，但這個年紀已有自己的心智。
或許在他看來，這只是大人們在“教”他做一下事。
但直覺告訴他，這件事非常重要，會影響自己的一生。
李翊俯身逼視，語氣加重：
“既認相父，可知規矩？”
孩童瑟縮着點頭，略作沉吟，又挺直腰板：
“兒臣……兒臣明白……！”
“善！”
李翊突然提高聲量，“既然如此，日後逃學嬉戲之舉，萬不可再行。”
“否則不用汝父，吾之戒尺亦不長眼。”
話落，又一指門外，那裡是李治、李平在院子裡玩耍。
“不信，你去問這二子。”
“當年逃學嬉遊，手還在否？”
劉禪聞言，輕嚥了口口水，連道再不敢了。
袁瑛見此，突然上前，將劉禪往李翊跟前輕輕一推：
“先生儘管管教，這孩子如有不到之處，該罰也得罰。”
常言道，至親規過，雖善而見惡。
外人勸善，雖苛而蒙納，此乃人情之常也。
意思就是，
有的人啊，明知道家裡人是爲你好，但你就是會覺得他們煩。
而同樣的行爲，換成是外人，就會覺得他們是在關心你。
袁瑛就是這樣典型的例子。
劉備要是嚴加管教孩子，袁瑛就會覺得你當父親的不關心兒子。
換成是李翊嚴加管教，她就會覺得這是在關心阿斗。
這叫安全島效應。
次日。
寅時三刻，十二名玄甲力士已列陣階前。
各執金鉞、玉斧、彤弓等儀仗用品。
阿斗正式開始拜李翊爲相父。
袁瑛親自爲劉禪梳着角髻，以五色絲纏發，低聲道：
“阿斗，好孩子。”
“你相父是青雲之士，天下士人之冠冕。”
“既然拜其爲父，見之當見汝父，切不可失了禮數。”
微微一頓，又道，“日後當好生跟着相父學習課業，不能再似往常那般貪玩好遊。”
袁瑛頗有一種要送兒子“出嫁”的感覺，恨不得把這輩子想說的話全說了。
很快，李翊正襟危坐於案上。
劉禪赤足踏着素席，趨步走近。
袁瑩手捧銅盆，向行洗手禮。
然後行獻贄禮。
劉禪將自己作爲世子的一些貴重物品，精挑細選出來。
當然大部分都是昨晚袁瑛這個母親替他把關，幫忙揀選出來的。
李翊目光掃過禮品，僅僅只取了束脩一條。
餘者令袁瑛收回，此謂“取薄納厚”之意。
然後是授戒禮。
劉禪跪在地上，向李翊恭敬行禮：
“請相父訓誡！”
李翊手執戒尺，輕擊劉禪左肩，即戒驕矜。
又輕擊其右肩，即戒怠惰。
最後輕點其眉心，即戒愚昧。
此爲三戒禮。
諸禮行罷，李翊正式成爲劉禪的相父。
既收阿斗爲義子，李翊端坐於案前，喚劉禪至跟前來。
“……阿斗，爲父現在要教你的第一件事，就是責任。”
“什麼是責任？”阿斗問。
“責任是貫徹汝之一生的物什，吾不願強加於汝身。”
“奈何汝須明白，自汝降生以來，便有此責任在兩肩之上。”
“此汝父與吾所必須教你之事。”
言罷，李翊命人取來紙筆，令阿斗執筆寫字。
“現在，汝當修書致歉汝父。”
見幼童懵懂，乃撫其首嘆道：
“癡兒，豈不聞‘慈父之愛子，非爲報也’？”
“父之愛子，非止舐犢之情。”
“汝父乃萬民君父，非獨汝之父也。”
“其日理萬機猶念汝學業，其心可鑑。”
話落，李翊取來一面銅鏡，照住劉禪，問：
“此何人也？”
劉禪怯道：
“是……是兒臣？”
“錯！”
李翊將鏡子置於案上，鏗然有聲：
“此乃未來齊王！”
“我大齊之萬里疆土，他日皆繫於汝肩。”
“大齊千萬子民，亦汝之子民。”
“若汝德不配位，將來何以繼大統？”
講到這裡，李翊的語氣變得異常嚴肅，似乎對此事非常看重。
幾位“小母”也都場，甄宓也不例外。
她望着李翊的神情，驚訝地發現，李翊眸中竟有一絲……一絲恐懼？
甄宓掩住嘴脣，不敢相信自己的眼睛。
那個意氣風發、算無遺策的天樞先生，此刻在提到阿斗能不能繼承大統一事時。
內心裡竟流露出了一絲恐懼？
李翊的話還在繼續。
只見他手執禮劍，鏗然作聲。
“汝父課業之嚴，實爲宗廟計也。”
“血脈所繫，社稷所託，豈可不慎乎？”
“若德不配位——”
講到這兒，劍鋒忽一指窗外，“則禍起蕭牆，甚於魏師百萬！”
見幼主茫然，李翊又嘆口氣，俯身解喻道：
“外寇猶可塹壕御之，內蠧實難堤防。”
“譬若金城湯池，自毀則童孺可陷。”
“非是汝相父大言欺人。”
“吾視天下鼠輩，如同草芥耳。”
“外賊雖有百萬，亦彈指可滅，不足爲懼。”
“然，吾不懼外敵，唯患內憂耳。”
“阿斗，你能明白相父的意思麼？”
李翊語重心長地問。
劉禪惶然拜道：
“兒臣定當勤勉，不負相父教誨。”
李翊見此，眉頭緊皺，只是嘆了口氣：
“儲貳之教，非徒立志可成。”
“吾輩唯盡人事，以聽天由命耳。”
這下，殿內的人都不淡定了。
凡是與李翊相處過的人，都不敢相信自己的耳朵。
他們從未想過這輩子，居然能聽到李相爺喊出聽天由命這句話來。
李翊的意思，就是他會盡力而爲。
大家一起努力去嘗試，努力讓阿斗成爲一個合格的創二代。
李翊聰明一世，可唯獨在這件事上，他沒辦法對未來做出判斷。
只能是走一步看一步。
因爲沒有人能夠預料一個孩子的未來軌跡。
生老病死，心態變化，這些都是有影響的。
而偏偏劉禪的身份擺在這裡，由不得李翊不努力。
因爲一旦他失敗了，那麼他與劉備合力建立起來的齊國江山。
將很有可能陷入一場浩劫中去。
倒不是說這場浩劫便挺不過去，但它肯定是要遠比曹操難對付的多的。
正如李翊所說的那樣。
外敵從來不可怕，可怕的是自己人內鬥！
自己人如果團結一致，不管來多少敵人，他都會被打倒。
可自己人一旦開始內耗，不用外敵出手，它便會自己瓦解。
這纔是李翊所恐懼的點。
因爲這種事，廟算如他也不可能避免。
從古至今，也還沒見着那個王朝完美避開過這一點。
講完大道理之後，李翊便督促劉禪開始寫信向父親道歉。
然後又轉過來開導袁瑛。
“王后，恕臣僭越。”
“只是臣適才所言之事，未知王后明白否？”
袁瑛擡眸，淚痕猶新：
“妾非是不知大丈夫當心懷天下，然阿斗終究是骨肉。”
李翊又將案上的銅鏡取來，置於其前。
“請王后觀此。”
鏡中映出袁瑛憔悴玉容，李翊以指輕點：
“此非尋常婦人，乃齊國國母也。”
又取金印示之，苦口婆心地說道：
“此印亦非尋常飾物，乃萬民之託。”
“王后與玄德公，譬如日月並懸。”
“王上臨朝理政，王后母儀六宮。”
“若因私情廢公義，則朝野何依？萬民何仰？”
袁瑛素手微顫，一時不知該說什麼好。
李翊衝一旁的袁瑩使了個眼色，袁瑩會意，捧着一本古書便走了出來。
來到姊姊跟前，柔聲說道：
“阿姊，你看這裡。”
袁瑩以手指典籍。
“昔衛姬諫齊桓公罷遊獵，樊姬阻楚莊王納鄭女，皆不以私情害國事。”
“今阿姊貴爲王后，作爲國母，當母儀天下。”
“倘若將來因溺愛，致世子荒廢學業，他日史筆如刀……”
話未畢，袁瑛已掩面而泣。
“妾知罪矣！”
李翊與袁瑩對視一眼。
袁瑩竟俏皮地嘟了嘟嘴，露出了一抹計謀得逞的笑容。
李翊瞪了她一眼，轉而仍舊嘆道：
“非敢言罪。”
“唯願王后憶當年壽春城破時，玄德與君夫妻結髮之情。”
“豈不聞蘇子卿有言，‘結髮爲夫妻，恩愛兩不疑’。”見袁瑛怔忡，復又道：
“夫妻縱有齟齬，然共撫儲君以安社稷，方不負同甘共苦之義。”
“惟願王后思之，慎之。”
袁瑛連連點頭，雖不知她聽沒聽得進去。
有可能下次遇到這種情況，她還是會撲上去。
但李翊相信，在撲上去之前，至少她會謹言慎行，不會再似這次一般莽撞了。
窗外忽聞更鼓之聲，李翊取錦帕遞給袁瑩。
袁瑩上前，爲姊姊拭淚。
“明日當修書與玄德公，臣願作釋冰人。”
“然阿斗學業——”
李翊也擔心他教育阿斗，袁瑛這個當母親的會來搗亂。
所以提前給她打好預防針。
袁瑛突然正襟危坐，道：
“妾當每日親督其課。”
“善！”
李翊欣然，讓侍女伺候袁瑛回屋歇息去了。
轉而回到內室，對諸位夫人感慨道：
“家國之事，終需內外同心。”
“爾等如今可明白吾爲何叫你們讀《孫子兵法》了麼？”
“有誰能找到對應其篇？”
出乎意料的是，竟是麋貞最先翻開，找到了兵法中的《九地篇》。
但不是很感確認，問道：
“不知夫君想說的，是否是這句——”
“善用兵者，攜手若使一人，不得已也。”
這句話的意思，指揮者需要通過管理和教育，使全軍上下團結一致。
從而形成整體性的強大威力。
他所強調的，就是一個團體需要領導者來對底下人，加強管理與教育。
並且還專門強調了，這種團結不是自願的。
而是受客觀形勢所迫使的，大家在特定的情況下。
就需要團結起來，一起面對挑戰。
“正是、正是！”
李翊大喜，他將此兵書看了不下八百遍，早已爛熟於心、倒背如流。
“不想竟是夫人最先背熟。”
李翊手執麋貞的素手，這位自己的結髮之妻。
她是一位非常傳統古典的女子，李翊其實跟她沒有太多共同語言。
但她有一點很好，就是很聽話。
李翊讓背《孫子兵法》，她就真的老老實實去背。
但有一人，天性就不愛學習。
那就是骷髏王之女。
“瑩兒，怎麼回事，不把爲夫之話放在心上？”
李翊板着個臉，沉聲問。
袁瑩聞言撇了撇嘴：
“妾身最厭這些之乎者也嘛……”
“再說，有夫君這等經天緯地之才。”
袁瑩突然上前挽住李翊手臂，杏眼流轉。
“妾便讀盡天下書，還能聰明過你去？”
說着，將前兩日繡好的荷包系在丈夫腰間，嬌聲道：
“倒不如多繡幾個香囊，助夫君提神醒腦。”
甄宓掩口輕笑，卻見李翊皺着眉，有點兒對這丫頭束手無策。
正要開口，忽被袁瑩打斷道：
“宓妹妹評評理，可是夫君講《莊子》時自己說的——”
她突然板起張臉，模仿李翊的神態，有模有樣地說道：
“——‘巧者勞而智者憂’，妾這是成全夫君呢！”
李翊搖頭嘆道：
“罷罷罷，倒是爲夫着相了。”
又看向室外，問：
“阿斗的書信還未寫好嗎？”
“一會兒可就到晚膳時間了。”
李翊的規矩很嚴，該學習時學習，該吃飯休息時就吃飯休息。
勞逸兩者，絕對不能夠顛倒。
此前李治就因爲貪玩，沒回來吃晚飯。
等錯過晚點時，李翊便不許下人再給他飯吃。
到深夜，李治餓得大吵大鬧。
當母親的心疼，袁瑩起來爲孩子煮麪，麋貞也送去糕點。
有下人及時報給李翊，李翊立馬親自出面制止。
不僅將煮好的飯食，下令全部倒掉。
還將麋貞、袁瑩給一起罰了。
嚴令說，沒有到第二日的早膳時間，任何人不得給李治飯吃。
爲此，袁瑩還鬧了幾天脾氣。
但至此以後，李治再也不敢錯過飯點了。
基本上養成了按時吃飯的習慣。
“或許是阿斗不會寫呢。”
甄宓一語道破玄機。
衆人皆是醍醐灌頂。
是啊，阿斗一個七歲的小孩兒，字都認不全，如何去寫道歉信呢？
“罷，待吾去來。”
李翊轉身走出內室。
麋貞忙在身後招呼：
“夫君，一會兒就吃晚膳了，可別耽誤太久。”
李翊不來，沒人敢動筷子。
所以李翊吃不吃飯，是關係着全相府的人能不能按時吃上飯。
“阿斗，信箋寫好了麼？”
李翊揹着手走出來，溫聲問道。
“……相父、我、我不知這個‘愚’字怎麼寫。”
李翊更不答話，蹲下身來，看一眼書信。
眉頭漸漸皺成了一個川字。
先不說行文流不流暢了，單說這字體，就簡直是鬼畫符！
“阿斗，自明日起，你先從練字開始。”
李翊正色說道，“人家說，見字如見人。”
“字可以不美，但不能不正。”
“汝父寫得一手好字，汝當青出於藍而勝於藍纔是。”
“相父這裡都還有些汝父寄過來的竹帛，汝不妨模仿一下汝父的字體。”
言罷，李翊轉身來到劉禪身後。
握住他的手，教他寫字。
同時代他寫請罪書。
一邊寫，一邊爲他講解爲什麼要這樣說話。
並耐心地爲阿斗解釋，每一個字的含義，平時行文中應該怎麼用。
《請罪書》寫好以後，李翊即使人星夜發回下邳去。
劉備得其書時，正在批閱奏摺。
侍從將書信送上，劉備只淡淡回了一句。
“——知道了，將書信置下。”
待侍從們走後，劉備乃急忙將書信展開來看。
其書略曰：
“臣禪頓首再拜父王王上：”
“兒臣愚鈍，不識父王教誨之深意，屢逃課業，使父王憂勞。”
“今蒙相父訓導，方知父王日理萬機，猶念兒臣學業，實乃望兒成才，以繼大統。”
“兒臣年幼無知，不解父王苦心，反生怨懟，此乃大不孝也。”
“父王乃齊國萬民之君，肩負社稷之重，兒臣本當勤學修身，以分父憂。”
“卻因貪玩懈怠，致父王失望。”
“思及此，兒臣羞愧難當。”
“今相父嚴加管教，兒臣始知學問之重、責任之大。”
“自今以後，必當勤勉向學，不負父王期望。”
“伏惟父王寬宥兒臣之過，兒臣定當痛改前非，以慰父心。”
“兒臣禪惶恐再拜。”
“建安十四年春月。”
劉備看罷書信，已經猜到是李翊幫他寫的了，雖然字跡有所不同，行文結構也刻意改變。
但以劉備對李翊的瞭解，還是猜了出來。
不禁感慨道，“子玉有心了。”
饒是知道真相，可劉備依然很感動。
他樂於見着幼子能明事理，於是提筆回信，殷殷叮囑。
發回河北，其書略雲：
“吾兒阿斗親啓——”
“見汝手書，墨跡雖稚。”
“然字裡行間，已見悔悟之意，爲父甚慰。”
“汝自幼失恃，長於亂軍之中。”
“爲父征戰四方，憂於國事，未能朝夕相伴，實乃吾平生之大憾。”
“今託付子玉先生教誨，非爲苛責，實盼汝能承繼大業，不負先賢之志。”
“子玉先生，才略冠世，德行爲師，汝當以父事之。”
“謹遵訓導，勤習文武。”
“他日若成大器，方不負爲父與相父一片苦心。”
“天寒歲暮，望自珍重。”
“父，玄德手書。”
……
（相傳此爲《劉備家書》，是後世保存完好的劉備真跡之一）
（後世有裴松之對此點評道：
“帝王之家，雖權柄在握，然父子之情，未嘗異於庶民。”
“蓋亂世梟雄，於馬背上得天下，故於膝下孺子，愈顯溫情。”
“其明知書出翊公代筆，仍作迴音，非獨全相父體面，實乃藉機抒父子之懷。”
“帝王心術在此，天倫至性亦在此。”
“此昭武所以異於古今帝王者也。”）
……
接下一段時間，劉禪便待在河北相府，跟着李治、李平一起學習。
學習環境對孩子的心態影響是巨大的。
此前在下邳，劉禪接觸的孩子比較少，如張苞等輩，也不需要學王室中的東西。
但李翊家教很嚴，從小便讓孩子們學習古之經典。
阿斗跟他們在一起，便得到了一個很好的學習環境。
因爲你周圍的“同學”都在認真學習時，你就很難不認真學。
經過半月時間的觀察，李翊發現劉禪在學習方面的天賦確實遠不如李治、李平。
這兩孩子幾乎都能夠舉一反三，劉禪雖不算愚笨。
但跟自己這兩個親生的比起來，就顯得有些遲鈍了。
學習這方面，真的很講究天賦。
如果天賦不夠，就只能靠努力勤奮來湊了。
但阿斗……
能讓他認真把該學的都學了就已經非常不錯了。
想讓他自發的主動去學，那聰明如李翊也對此無計可施。
不過李翊教學也注重勞逸結合，並非是一味地讓孩子們悶頭去學。
該玩時就要痛快去玩，玩累了再好好休息。
休息好之後，再去學習。
這一日，劉禪課業既畢。
與李治攜家僕數員，微服出遊。
二人各跨小驢，自園門溜出。
時值上巳佳節，鄴城萬人空巷，車水馬龍。
李治搖手一指瑤臺，那裡聚滿了人羣。
他眉宇間傲色隱現，說道：
“昔年此地尚是馬廄，父親命引漳水爲池，方有今日之盛。”
劉禪澹澹道：
“我在下邳，不見輸此鄴城。”
李治忙道：
“下邳亦多賴我父建設之功！”
兩個小孩兒爭論着，入了一家酒肆坐下。
一名家僕慌忙地走過來，在李治面前彎腰道：
“……公子、您、您可不能喝酒啊！”
李治勃然變色道：
“大人喝得？吾爲何喝不得？”
“吾非男兒乎？”
“況家母亦時常飲酒，怎偏吾喝不得？”
“這、這不是您還小嘛！”
“胡說！”
李治啐了他一口，將倒滿酒的一隻碗遞給劉禪。
“阿斗別理他，我們只管喝我們的。”
“這，相父要是知道了，會不會責罰啊？”
劉禪還是很怕李翊的。
“嘿，你不說我不說，誰會知道？”
李治嘿嘿一笑，又瞪了眼那名家僕。
“你會說嗎？”
“這、小人……小人……”
那名家僕暗暗叫苦，不知該如何處理此事。
李治已經將第一碗酒吞下肚了。
“……咳咳……咳……”
李治連咳嗽兩聲，發覺胸中豪氣頓生。
一指城牆道：
“他日我若能繼得父業，當將此城擴建三十里！”
劉禪吮着蜜餞含糊說道：
“表兄何苦再造？現下這些……”
小手劃拉一圈，“不都是咱家的麼？”
鄰座老丈聞言，頓時嗆酒，偷忍不住眼打量這對錦衣童子。
忽然，肆外傳來一陣騷動。
一羣凶神惡煞的河北官兵，押解着一羣人走來。
這些官兵顯然是剛從戰場上回來的。
……